積極心理學理論對高校團學工作方法創新的影響

摘 要：本文主要簡單的介紹了積極心理學理論的基本內容，通過分析現階段高校團學工作的基本情況，來探討積極心理學理論對高校團學工作方法創新的影響，以充分發揮積極心理學理論的作用，將其投入到實踐中，解決高校團學工作中存在的問題，創新高校團學工作方法，從而提升高校團學工作質量，培養優秀的高校團學干部。

關鍵詞：積極心理學；高校；團學工作；方法創新；影響

隨著我國教育改革的不斷深入，人們越發重視教育事業的發展，更強調于學生的自我管理和自我教育。在高校教育中，高校團學工作是重要的組成部分，必須予以高度重視。現階段，在我國高校團學工作中仍然存在著一定的問題，還有待于進一步解決。為提升高校團學工作水平，應當不斷地創新高校團學工作方法，可將積極心理學理論引入于高校團學工作中，以激發人的正能量，保持積極的生活態度，發揮自己的優勢，不斷地完善自身。利用積極心理學理論，可對高校團學工作產生積極影響，有利于培養更為優秀的團學干部，發揮高校團學的作用。

一、積極心理學理論的基本內容

積極心理學是心理學研究中的重要內容，其具有完善而有效的試驗方式，能夠研究人們內在的能量和美德等。其指的是用開放性的眼光去看待每一個人，尋找每個人內心中的積極動機，激發其潛能。

二、現階段高校團學工作的基本情況

近年來，高校團學工作一直都在不斷地發展，但現階段仍然存在著一定的問題，需要改善。主要表現在：一是依舊堅持傳統的高校團學工作模式，很多工作都是流于表面，走個過場，并未真正的起到作用。以致于許多團學干部者自身思想覺悟不高，抗壓能力比較弱，未能起到積極的作用；二是忽略了校園文化建設。校園環境對于學生來說有著巨大的影響，良好的校園文化環境，能夠感染到學生，但目前的高校團學工作在校園文化建設工作上還有待提高；三是育人工作不夠重視。對于高校團學工作來說，不僅要加強對學生思想道德教育的建設，還應當培養學生全面發展，為學生創造良好的發展平臺，讓學生積極參與到社會實踐中，而當前所開展的社會性活動比較少。

三、積極心理學理論對高校團學工作方法創新的影響

（一）轉變傳統工作方式，重視學生自身

在過去的高校團學工作中，主要以思想道德教育為主，強調政治性，所開展的一些團學活動，都過于形式化，難以激發學生的興趣，并且未著力于學校、老師和學生的自身需求。而積極心理學的引入，則要求高校團學工作者注重學生的情感體驗，了解學生的個性體驗，所舉辦的活動應當引導學生進行自我管理，樹立正確的價值觀。要改變強迫式灌輸模式，利用積極心理學理論來進行有效的思想教育。

第一，可以組織一些社會公益活動，讓學生貼近社會和自然，感受到生活的美好，使其能在活動中體會到快樂和幸福。以此來建立積極樂觀的人生態度。除此之外，還可以開展一些討論和演講的活動，以“幸福“等話題為題，來讓學生進行闡述，以此來融入思想政治教育的內容，了解學生的自身認知，從而使學生從中有所感悟。

第二、高校團學工作者還可以評選優秀的學生榜樣，或是邀請一些杰出人士和社會楷模來與學生進行交流與溝通，以此來激勵學生朝著目標前進，正確認識真、善、美。

第三，如今的學生都擁有較強的個性，不喜歡受約束，獨立自主能力強，對新事物接受比較快，因此在實施高校團學工作的時候，應當充分了解學生的內心需求，不可采用填鴨式的思想灌輸，而是需要相信學生，肯定學生的能力，對學生的優點進行表揚，讓學生有成就感，積極引導學生，培養其內在品質。

（二）加強校園文化建設

對于高校團學工作來說，校園文化建設應當是一項重要工作。校園文化對學生的影響很大，積極而健康的校園文化環境，能夠潛移默化地對學生產生積極影響，有利于提高學生的文化底蘊和提升學生的素質修養，可使學生德智體全面發展。因此，高校團學工作應當加強校園文化建設，將積極心理學理論引入其中，倡導和鼓勵學生多參與一些學校文化建設活動，愛護學校的公共環境，以建立一個良好的學習空間。另外，高校團學工作還應當深入到每個班級中，建立良好的校風和班風，可開展一些優秀班級評比活動，或是選取最美寢室等活動，以此來激發學生的積極性，構建文明校園。

在互聯網流行的今天，高校團學工作應充分利用網絡平臺，在qq、微信和微博等社交網絡中，建立自己的賬戶，通過網絡加強與學生的交流，并多發一些積極的引導性內容，豐富網絡形式，利用電影、動漫等來宣傳樂觀積極的內容，從而培養學生積極樂觀的精神。

（三）組織社會實踐活動

在高校團學工作中，育人是重要組成部分。所謂育人工作是指引導學生參與社會實踐活動，讓學生走進社會，對社會有一定的了解，服務于社會。通過社會實踐活動，可以讓學生將理論運用到實踐中，培養學生的實踐能力，提高學生的創新意識。積極心理學理論的引入，要求重視學生的實踐性，社會實踐則能激發學生的內在品質，幫助學生了解民情，增強學生的責任感，磨練學生的意志，具有重要的作用。因此，高校團學工作，可以積極開展戶外拓展活動，舉辦“勵志第一課”等話題性活動，還可以積極鼓勵學生參與到志愿者工作中，或是為學生創造良好的創業平臺。

結束語

在高校團學工作中，利用積極心理學理論，有利于轉變高校團學的工作重心，使其不再只是單純的心理咨詢或是治療，而是起到預防作用，用積極的心理狀態去激發學生的自信心，培養學生的樂觀主義精神，充分挖掘學生心中的愛與智慧。積極心理學理論對高校團學工作方法創新的影響比較大，具有重要的意義。其要求高校團學工作致力于思想道德教育的宣傳，培養良好的校園文化環境，構建健康的網絡文化平臺，加強學生之間的交流與溝通，以傳遞出積極向上的精神。

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作者簡介

張文雅（1986-），女，漢族，籍貫：河南駐馬店，學歷：研究生，職務：教師，職稱：助教，單位：黃淮學院建筑工程學院，研究方向：心理健康教育，思想政治教育。

（作者單位：黃淮學院 建筑工程學院）