新環境下幼兒園班級管理中的精細化管理思路

高芳

摘 要：本文以幼兒園班級管理為研究視角，針對幼兒園班級精細化管理展開分析討論，從實現幼兒園班級精細化管理的重要性出發，探討新環境下幼兒園班級管理中的精細化管理思路。期待為進一步提高幼兒園班級管理水平拋磚引玉，為進一步促進幼兒教育事業的發展貢獻綿薄之力。

關鍵詞：幼兒園；班級管理；精細化管理

前言：“教育要從娃娃抓起”，充分的體現了幼兒園教育在祖國教育發展過程中的重要意義。面對全新的發展形式，傳統幼兒園教育中的班級管理模式已經不能適應新環境的要求，根據《綱要》《指南》的相關要求，在發展幼兒教育事業的過程中應該全面實現幼兒園班級精細化管理。基于此，筆者針對幼兒園班級管理中的精細化管理思路的探討具有現實意義。

一、實現幼兒園班級精細化管理的重要性分析

眾所周知，幼兒教育是國家教育體系中的基礎階段，只有在高品質與高質量的教學環境中，才能夠使得孩子在接受幼兒教育的過程中養成良好的行為習慣以及生活習慣、學習習慣，在未來的成長中通過不斷的努力成為一名合格的社會主義接班人。在幼兒園中班級是最小的、最基礎的組成單位，所以在開展幼兒教育的過程中，只有把班級管理的各項工作都做細做精，才能真正提高幼兒園管理水平，真正發揮幼兒教育的作用與意義，實現幼兒教育事業的進一步發展。基于此，教師應該關注班級管理中的每一個細節，對每一個環節都進行科學化的管理，認認真真的履行自身的崗位職責，為幼兒打造健康、陽光、溫馨的學習氛圍[1]。

二、新環境下幼兒園班級管理中的精細化管理思路探索

（一）教師注意自身角色的轉變

傳統幼兒園教育教學模式當中，教師處于主導型的地位，孩子被動的接受相關知識，師生之間的平等關系沒有被凸顯出來，這不利于幼兒自我管理能力的培養，不利于幼兒的身心健康發展。在全新的幼兒教育環境當中，面對全新的要求，若想全面實現幼兒園班級精細化管理，教師應該實現自身角色的轉變，要從主導者的角色轉變為引導者與合作者的角色，將教育教學中的主導地位歸還給孩子，在組織實施教學的過程中充分的尊重孩子，切實讓孩子成為班級管理活動的主人，逐步引導與培養孩子進行自我管理以及自我約束，讓孩子在參與班級管理的過程中逐步提高自我管理能力，進而使其養成良好的學習習慣、生活習慣、行為習慣。例如，教師在實施班級管理的過程中，可以制定科學化的獎懲制度，對于那些自我管理能力比較好的學生給予一定的贊揚與表彰，對于那些在自我管理中表現不夠好的孩子給予一定的引導與指導，從而實現對孩子自我管理能力的有效培養，為班級精細化管理奠定基礎。

（二）具備更高的耐心與愛心

幼兒園中的孩子正處于成長發育最基礎的階段，在實踐中對任何事情都是懵懵懂懂的，在幼兒教育開展的過程中，教師的一顰一笑、一言一行都會對幼兒的成長發育產生非常大的影響，在組織實施班級管理的過程中，教師應該深刻認識到其對每一個孩子的啟蒙作用。無論是教學中還是班級管理中，教師都應該具備足夠的愛心與耐心，認認真真的對待每一個孩子，基于每一個孩子足夠的愛，在工作中真正的做到用心靈呵護孩子，用真誠感化孩子，用關愛啟蒙孩子，在班級管理的過程中要始終保持足夠的耐心，讓班級中的孩子切實感受到教師的關愛，讓孩子喜歡上自己，在學習中信任自己，在交流上尊重自己，使得孩子在呵護與關愛的環境中成長、學習、生活。

（三）有效發揮家長在幼兒園班級管理中的作用

家長是孩子的第一任老師，所以家長在幼兒園班級管理中的作用是不言而喻的，近年來國家教育部門在推動幼兒教育事業發展的過程中，對家園共育的重視程度逐漸提升，在《幼兒園教育指導綱要》以及《幼兒園工作規程》等綱領性文件中都曾明確提出家園共育的教育理念，所以在實現幼兒園班級精細化管理的過程中，應該切實發揮家長的作用。首先，幼兒園管理者以及教師應該充分意識到家長在班級管理中的重要作用；其次，幼兒教師在組織實施教育教學活動以及班級管理的過程中，應該始終與孩子保持密切的聯系，應用現代化的信息交互工具將孩子在學習生活中的表現及時的反應給家長，讓家長深刻的認識到家庭生活對于孩子學習生活習慣產生的重要影響，同時教師也應該有效的聽取家長的相關意見，與家長分工協作，共同打造有利于孩子茁壯成長的教育教學與班級管理方案，實現與家長的強強聯手，真正做到“一切為了孩子，為了孩子的一切”[2]。最后，教師應該將幼兒家長的管理工作做到位，使得家長真正參與到幼兒園班級管理中來，推動幼兒園班級管理多元化發展。

結語：綜上所述，新環境下實現幼兒園班級精細化管理是進一步推動幼兒教育事業發展的需要，是提高幼兒教育教學水平的需要，是提升幼兒園班級管理效率的需要。希望通過文章的闡述，可以使得幼兒園管理者以及一線幼兒教育工作者深刻意識到實現幼兒園班級精細化管理的重要意義，樹立全新幼兒教育理念、全面轉變教師在教育教學中的角色、有效發揮家長在幼兒園班級管理中的作用，實現幼兒園班級精細化管理，促進幼兒的健康茁壯成長。

參考文獻

[1]顧雯雯.新環境下幼兒園班級管理中的精細化管理思路[J].文理導航（下旬），2017（10）：83.

[2]楊東敏.新環境下幼兒園班級管理中的精細化管理模式探討[J].新課程（小學），2015（05）：218.

（作者單位：陜西省榆林市定邊縣賀圈鎮小精靈幼兒園）