高中體育教學(xué)中運(yùn)用游戲法的探究

摘要：在高中體育課程的教學(xué)中運(yùn)用游戲的方法能夠避免教學(xué)的枯燥陳舊，緩解學(xué)生的壓力，增強(qiáng)學(xué)生對體育項(xiàng)目的興趣，激發(fā)學(xué)生樂于參與體育運(yùn)動(dòng)的積極性，同時(shí)還能以嶄新的精神面貌進(jìn)入文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。本文旨在運(yùn)用游戲教學(xué)法對高中體育教學(xué)進(jìn)行有效探析。

關(guān)鍵詞：游戲；高中體育教育；滲透與嘗試

高中體育教育采用游戲的教育方法能夠同時(shí)具備游戲與體育兩大特點(diǎn)，將游戲完美地融入體育的教學(xué)中不僅能夠增強(qiáng)體育課程的趣味性，又能夠很好地促進(jìn)教學(xué)方式的變革。在高中體育課程中運(yùn)用游戲的方法可以使體育課程更具趣味性及娛樂性。

一、 游戲融入體育教學(xué)的作用

（一） 激發(fā)學(xué)生的興趣并帶動(dòng)學(xué)生的積極性

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生若是對學(xué)習(xí)有積極性，學(xué)習(xí)效果會(huì)事半功倍。在高中的體育教學(xué)中，游戲方法的運(yùn)用使體育課程變得更具趣味性，能夠很大程度地提高學(xué)生對于體育課程的興趣，也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能緩解學(xué)生對于文化課程學(xué)習(xí)所帶來的壓力。

由于高中文化課程的學(xué)習(xí)任務(wù)很重，壓力也比較大，所以，體育課不但能夠鍛煉學(xué)生的身體，還能緩解學(xué)習(xí)壓力，這對于促進(jìn)學(xué)生文化課程的學(xué)習(xí)有著非常積極的作用。游戲的方法應(yīng)用在高中的體育課程之中不但能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更能夠帶動(dòng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性。

（二） 鍛煉學(xué)生的思維模式以及加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)

在高中的體育課堂上，采用游戲的教學(xué)模式可以使體育課程變得更加豐富。并且，學(xué)生通過參加類似的游戲課程可以使得身體素質(zhì)得到加強(qiáng)。高中正是學(xué)生身體發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，必須對學(xué)生的身體素質(zhì)引起足夠重視，并要保證體育課程的活動(dòng)能夠使得學(xué)生身體各方面的機(jī)能都得到充分鍛煉。由于體育游戲具有趣味性以及靈活性的特點(diǎn)，可以充分鍛煉學(xué)生的思維能力以及反應(yīng)能力。

二、 游戲法的滲透與運(yùn)用

（一） 合理選擇游戲

要想全面發(fā)揮游戲方法在高中體育教學(xué)中的作用，體育教師就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況以及教學(xué)內(nèi)容合理選擇游戲。具體而言，教師應(yīng)該對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面了解及分析，根據(jù)教學(xué)重點(diǎn)以及學(xué)生之間的差異選擇最合適的游戲。比如，長跑訓(xùn)練是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，但是多數(shù)學(xué)生對長跑都有恐懼、抵觸的心理，對包含長跑訓(xùn)練的體育課也會(huì)產(chǎn)生一定的排斥。針對這種情況，體育教師就應(yīng)該合理選擇游戲來消除學(xué)生的消極、恐懼心理。

（二） 做好游戲前的準(zhǔn)備工作

在運(yùn)用游戲方法之前，要對場地及器材進(jìn)行充分準(zhǔn)備，這是開展體育游戲的前提條件。教師應(yīng)根據(jù)參與游戲的人數(shù)合理選擇場地，要確保游戲場地足夠大，避免學(xué)生在游戲過程中受到傷害，多數(shù)情況下可以在操場上進(jìn)行體育游戲。在器材方面應(yīng)根據(jù)游戲內(nèi)容以及學(xué)生人數(shù)進(jìn)行合理選擇，比如在做“長跑接力”游戲時(shí)，要準(zhǔn)備好接力棒，在做“籃球傳球”游戲時(shí)要準(zhǔn)備好籃球。另外，在游戲開始之前，教師也應(yīng)該對游戲規(guī)則以及游戲內(nèi)容進(jìn)行講解，比如“穩(wěn)棒子”游戲，教師可以告訴學(xué)生只要聽到哨聲就要松開自己的棒子去穩(wěn)住右手邊第一位同學(xué)的棒子，讓棒子倒地的人要做10個(gè)俯臥撐或者是蹲起。學(xué)生只有明白游戲內(nèi)容和規(guī)則，才會(huì)全身心地投入游戲當(dāng)中，進(jìn)而提升體育教學(xué)效率。

（三） 加強(qiáng)對游戲的引導(dǎo)及安全管理

多數(shù)體育游戲都具有極強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)性，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)身體碰撞、互相推搡的現(xiàn)象，極易給學(xué)生帶來身體傷害，因此，教師在運(yùn)用游戲方法時(shí)要注重引導(dǎo)及安全管理，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，爭取將風(fēng)險(xiǎn)降到最低。比如，在高中體育課堂上進(jìn)行“足球訓(xùn)練”游戲時(shí)，由于學(xué)生在身體素質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)等方面存在一定的差距，再加上足球項(xiàng)目對前鋒、中衛(wèi)、后衛(wèi)以及守門員等的要求也各不相同，所以教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的優(yōu)勢進(jìn)行靈活分組，并給予其正確引導(dǎo)。另外，教師也需要對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)、安全等方面的教育，培養(yǎng)他們的合作精神與憂患意識(shí)。

三、 高中體育教學(xué)中游戲教學(xué)法運(yùn)用的注意事項(xiàng)

（一） 游戲選擇要適當(dāng)

利用游戲教學(xué)法開展高中體育教學(xué)時(shí)，要對游戲與教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合度進(jìn)行考量。游戲教學(xué)法的使用需要具有非常明確的目的性，要有計(jì)劃地開展。選擇游戲時(shí)要考慮游戲內(nèi)容的多樣性，同時(shí)還要具有針對性，不僅要針對不同學(xué)生的差異性展開選擇，同時(shí)還要針對所要培養(yǎng)的具體能力進(jìn)行選擇。在準(zhǔn)備活動(dòng)當(dāng)中，教師選擇的游戲需要具有一般性身體發(fā)展，例如拉網(wǎng)撈魚游戲等；輔助性練習(xí)要能夠與教材當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行有效配合，例如對面接力跑等游戲；利用游戲開展主要內(nèi)容教學(xué)工作時(shí)，教師必須要選擇與主要教學(xué)內(nèi)容相對應(yīng)的，具有限制性的游戲。

（二） 游戲準(zhǔn)備要到位

游戲教學(xué)活動(dòng)開設(shè)之前，先要對場地和器材做好必要的準(zhǔn)備工作，這是能提升教學(xué)質(zhì)量的重要條件之一。選擇合適的游戲教學(xué)場地能避免教學(xué)中出現(xiàn)各類意外情況，且要選擇場地大小合適的活動(dòng)場所。另外，游戲教學(xué)法開設(shè)期間使用的器材都與相關(guān)的游戲內(nèi)容和游戲的參與人數(shù)符合。除此之外，教師在游戲教學(xué)法開設(shè)之前需要通過講解的方式將相關(guān)的游戲內(nèi)容簡明扼要的給學(xué)生講述清楚，使得所有參與游戲活動(dòng)的學(xué)生都能明白游戲規(guī)則，并對具體的過程和操作方法有所了解。

（三） 引導(dǎo)和管理

體育教學(xué)當(dāng)中，開展游戲的時(shí)間普遍較短，因此在進(jìn)行游戲時(shí)，教師必須要對學(xué)生加強(qiáng)引導(dǎo)和管理，讓游戲教學(xué)的作用充分發(fā)揮出來。教師可以讓學(xué)生分組參與到游戲當(dāng)中，每一個(gè)小組都選出一個(gè)組長，由其作為組織者配合教師開展游戲教學(xué)，這樣便能夠非常有效地節(jié)約大量的組織時(shí)間，減少了教學(xué)時(shí)間上的浪費(fèi)。在分組過程中，教師要針對學(xué)生的體質(zhì)和性別進(jìn)行平均分配，要盡可能達(dá)到每個(gè)小組的成員水平比較均衡。

高中階段體育游戲教學(xué)質(zhì)量的提升需要在改變傳統(tǒng)體育觀念的同時(shí)改善舊的體育教學(xué)模式，使用新的教學(xué)方法，并利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教學(xué)工具讓體育教學(xué)的優(yōu)勢更好的發(fā)揮出來，教師也要在整個(gè)教學(xué)過程中提升自身的教學(xué)素質(zhì)和技能水平，在完善自我的過程中為學(xué)生提供更為先進(jìn)的體育鍛煉方法，促使學(xué)生能積極地參與到體育鍛煉中。

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[2]胡迎春.論高中體育教學(xué)中游戲方法的合理運(yùn)用[J].考試周刊，2015（01）：36-37.

作者簡介：

王穎泉，四川省南充市，四川省南部中學(xué)。