智能網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)支撐下的智能英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)探究

高帆

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，智能網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)成為當(dāng)前發(fā)展的必然趨勢(shì)。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)方式存在很大的局限性，在一定程度上影響了英語(yǔ)教學(xué)的成果。本文闡述了智能英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用需求，分析了智能網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)下各種先進(jìn)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，希望對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的智能化發(fā)展有一定的推動(dòng)作用。

【關(guān)鍵詞】智能網(wǎng)絡(luò) 系統(tǒng) 智能英語(yǔ)教學(xué) 探究

【中圖分類號(hào)】G642.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）15-0071-02

自上世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷的推廣和深化，校園網(wǎng)絡(luò)在很多學(xué)校迅速建立，現(xiàn)代化的教學(xué)手段和設(shè)備加快了英語(yǔ)教學(xué)的改革。尤其是Agent、Web3. 0和數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)的應(yīng)用，為傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)改革提供了全新的發(fā)展思路，智能網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)成為新型的英語(yǔ)教學(xué)模式，在很大程度上解決了我國(guó)現(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)資源分布不均勻的尷尬處境，打破了傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)在空間和時(shí)間上的局限性。在新環(huán)境的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、積極性也大大提高，英語(yǔ)教學(xué)變得更加生動(dòng)和高效?；诖耍疚氖紫确治鲋悄芫W(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，分析智能英語(yǔ)教系統(tǒng)的基本需求，運(yùn)用SQLServer 數(shù)據(jù)庫(kù)、B/S 三層體系架構(gòu)和 ASP 技術(shù)等實(shí)現(xiàn)智能英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)的技術(shù)開(kāi)發(fā)和研究，從而滿足學(xué)生和老師進(jìn)行網(wǎng)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)、溝通交流、教學(xué)教研等方面的需求，全面推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的個(gè)性化和互動(dòng)化的發(fā)展。

一、智能英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)分析

1. ASP.NET 技術(shù)

該技術(shù)是由微軟推出的網(wǎng)絡(luò)編程語(yǔ)言，主要通過(guò)公共語(yǔ)言運(yùn)行庫(kù)為用戶提供相應(yīng)的編程框架，ASP.NET 技術(shù)的應(yīng)用是網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序動(dòng)態(tài)、強(qiáng)大和穩(wěn)定的技術(shù)支撐。筆者分析總結(jié)了ASP.NET 技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)如下：（1）強(qiáng)大的性能。通過(guò)運(yùn)行已編譯的CLR代碼，ASP.NET技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)編譯、早期綁定和本機(jī)優(yōu)化等程序效能，極大地提升了程序執(zhí)行效率。（2）可用性和擴(kuò)展性。ASP.NET具備的可擴(kuò)展功能可以有效提高多處理器和群集等方面的性能。除此以外，ASP.NET和網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)在運(yùn)行可以進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和管理，當(dāng)有關(guān)程序出現(xiàn)異常時(shí)可以技術(shù)創(chuàng)建新的應(yīng)用程序，保持系統(tǒng)的正常運(yùn)行。（3）較大的集成功能。作為.NET Framework的重要組成部分，ASP.NET 在平臺(tái)靈活性和功能上對(duì)Web應(yīng)用程序都是可用的，用戶可以在Web上順暢的瀏覽和訪問(wèn).NET類庫(kù)等消息。開(kāi)發(fā)人員可以根據(jù)ASP.NET 獨(dú)立于語(yǔ)言之外的特點(diǎn)選擇最佳的語(yǔ)言進(jìn)行程序編程。

2. Web3. 0 技術(shù)

在Web2.0發(fā)展的基礎(chǔ)上，Web3.0迅速衍生出來(lái)，人人、人機(jī)交互的互聯(lián)網(wǎng)模式發(fā)展更加智能化。Web3.0可以在第三方信息平臺(tái)對(duì)多個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)信息進(jìn)行整合，用戶可以在互聯(lián)網(wǎng)上建立自己的數(shù)據(jù)信息并在多種平臺(tái)上交互使用。Web3.0技術(shù)具有以下優(yōu)點(diǎn)：（1）可以在多種終端平臺(tái)上運(yùn)用，信息服務(wù)的范圍得到拓寬；（2）擁有跨硬件和跨平臺(tái)的特點(diǎn)，可以借助多個(gè)服務(wù)個(gè)體為用戶提高可靠、穩(wěn)定的服務(wù)功能；（3）應(yīng)用和數(shù)據(jù)可以存儲(chǔ)在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)端，不需要借助計(jì)算機(jī)來(lái)存儲(chǔ)這些應(yīng)用和數(shù)據(jù)。

二、智能英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)的整體設(shè)計(jì)

1. 設(shè)計(jì)目標(biāo)

通過(guò)運(yùn)用智能化的技術(shù)，智能英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)可以模擬教師的教學(xué)方法和個(gè)性化的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和不同的需求進(jìn)行知識(shí)的傳授、指導(dǎo)等相關(guān)工作，其主要服務(wù)對(duì)象是在校學(xué)生。智能英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)應(yīng)符合以下特點(diǎn)：（1）根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和要求，通過(guò)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行整合和優(yōu)化，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)內(nèi)容；（2）根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和對(duì)知識(shí)的掌握程度，提供有針對(duì)性的問(wèn)題和測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身的不足和知識(shí)盲點(diǎn)；（3）對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的常見(jiàn)錯(cuò)誤，提供科學(xué)合理的建議和指導(dǎo)；（4）為教師提供教學(xué)教研內(nèi)容、溝通互動(dòng)的模塊等服務(wù)。

2. 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)

在傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)體系中，主要采用C/S兩層結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)模式有很多缺點(diǎn)，如開(kāi)發(fā)成本高，調(diào)試、移植和維護(hù)難度大，已經(jīng)不能滿足智能教學(xué)系統(tǒng)的發(fā)展。 B/S三層結(jié)構(gòu)體系的應(yīng)用，極大地增加了系統(tǒng)的靈活性和擴(kuò)展性，也可以根據(jù)智能英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)的服務(wù)對(duì)象、學(xué)生分散程度和用戶機(jī)配不一致等特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)更新等問(wèn)題。

三、智能英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)的主要功能模塊設(shè)計(jì)

智能英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)的主要用戶有學(xué)生、教師和管理者。學(xué)生主要根據(jù)自身需求選擇個(gè)性化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容安排和學(xué)生效果評(píng)價(jià)等，管理者主要對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行更新維護(hù)。首先是學(xué)生模塊，作為智能英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)的主要用戶，學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的注冊(cè)申請(qǐng)就可以進(jìn)行登錄，根據(jù)系統(tǒng)的智能導(dǎo)航可以完成相關(guān)英語(yǔ)課程學(xué)習(xí)、個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃等，實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)、測(cè)試等，還可以和教師溝通交流、共享教學(xué)資源等。其次是教師模塊，通過(guò)對(duì)權(quán)限的利用，教師可以進(jìn)行教學(xué)分析、資源管理和挖掘數(shù)據(jù)等，根據(jù)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)偏好等給予個(gè)性化的指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的不足并及時(shí)調(diào)整。最后，管理者是系統(tǒng)正常運(yùn)行的有效保證。

隨著教育部對(duì)教育信息化建設(shè)的重視，智能網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的發(fā)展成為衡量學(xué)校教學(xué)信息化發(fā)展的重要指標(biāo)，在英語(yǔ)教學(xué)中利用智能網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的深刻變革。智能網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)支撐下的智能英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)能滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，增加英語(yǔ)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和高效性，能極大地推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的成果。

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