大學生創新創業意識的引導與培養

黃超 李婕

摘 要 隨著市場經濟的高速發展，建設創新型國家戰略的進一步深化，培養創新創業人才在高校素質教育中的地位愈見重要。創新創業意識是時代發展的需要，是維持創業活動的動力，而高校培養大學生創新創業意識的關鍵，則在于通過實踐使學生形成創新意識策略，使高校形成持續發展的長效培養機制。本文將以“自然農法農產品有限公司”為例，結合項目實踐經驗，分析培養當代大學生創新創業意識的若干途徑。

關鍵詞 大學生 創新創業意識 培養

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

隨著市場經濟的高速發展，建設創新型國家戰略的進一步深化，培養具有創新意識和創業能力的人才在當代高校素質教育中愈加占據重要的地位。高校在培養大學生創新創業意識和能力方面曾進行過多方面的探索，但究其關鍵，主要在于通過實踐使學生形成創新意識策略，使高校形成持續發展的長效培養機制。本文將以筆者所研究的，曾獲浙江省第十屆“挑戰杯”大學生創業計劃競賽銅獎的項目——“自然農法農產品有限公司”為例，分析當代大學生創新創業意識和策略。

1創新創業意識的作用及現狀

培養創新創業意識是時代發展的要求，也是大學生自身素質發展的需要。知識經濟時代需要高技術、高智慧、高文化人才，而創新創業意識是諸多子因素中最為關鍵的一點。創新創業意識是一種積極向上的、開拓領先的意識，它能夠推動社會的發展，促進經濟的增長。同時，作為一種先進意識，它也能使人的積極性、主體能動性得到進一步發揮，從而使人的能力得到全面擴展。

培養創新創業意識能夠維持整個創業活動的運轉，它作為內部動機支撐著大學生自主創業。在當今社會，市場經濟的需求刺激著創新型人才的發展與競爭。市場需要激發個體創新創業意識，其自身才能更好更快地發展。這種社會環境必然引導大學生努力發展自身能力，提升創新創業的意識，以便能夠在數目巨大的求職人群中覓得一席之地。

就前人對大學生創新創業意識的研究來看，大學生創業意識不強，他們存在依賴性強、就業心理準備不足等問題。具體可分以下五點：第一，缺乏主動性；第二，缺乏創新性；第三，缺乏風險性考慮；第四，缺乏創業品質；第五，缺乏團隊性合作。

大學生的創新創業的意識之所以不足，問題癥結來自以下四方面：首先是社會文化條件差異，東西部經濟存在差異，因此大學生的創業意愿也有不同。據統計，東部沿海地區的大學生創業意識普遍高于中西部地區的大學生。其次是家庭條件，如果家庭中有人創業，那么大學生的創業意識也會較高，父母的生活經歷亦會對子女產生巨大影響。再次是學校資源，高校普遍擁有創業基地，并會組織創新創業比賽以鼓勵大學生創業，但資源與重視程度的差異會影響大學生創新創業意識的厚薄，大學間的宣傳與合作對學生也會產生影響。最后是個人特質，擁有競爭、合作、誠心等優秀品質的大學生往往創新創業意識會更高。

2培養創新創業意識的途徑

市場經濟的高速發展及其對高質量創新人才的要求，讓有識之士普遍意識到應樹立學生良好的創新創業意識。筆者將以自身的項目“自然農法農產品有限公司”為例，具體分析以下四條培養途徑。

（1）做好創新創業實踐的基礎是選擇好的創業方向。以“自然農法農產品有限公司”為例，在現今食品安全問題頻發的情況下，以一種新型農業發展方式作為發展對象無疑是不錯的選擇，這便是創新創業意識的體現。換言之，要有審時度勢的能力。看得清時代的需要、市場的需要、民眾的需要，公司才有生存的機會。不能圖一時之利而放棄長遠的眼光。筆者的自然農法團隊基于當前最熱的食品安全問題尋找創業項目，以綠色無污染為目標，最后將眼光定于“自然農法”這一采用自然內部循環的農業生產方式，體現了如何選擇正確的創業方向。

（2）一個強有力的創業團隊是做好創新創業的支撐。筆者團隊中包含不同種類的人才：編輯文案、善用口才、擅于交際等等。只有一個擁有多類型人才的團隊才能得到更好發展。團隊合作的好壞也體現了一個團隊的優秀與否。因此在選擇團隊成員時，要慧眼識英雄，挑選優秀的擅長不同領域的成員一起合作。良禽擇木而棲，也只有打下優秀團隊的基礎，才有機會吸引更多人才的加入。團隊的發展需要依靠每一位成員，彼此之間的優秀配合是發展團隊的動力源泉。此外，當代大學生應當擁有充足的知識儲備，應該博覽群書，擴展自身知識儲備。學而后創，創然后學，這是創新創業的根本。這需要大學生掌握更多的知識，擁有一顆求知的心，不斷壯大自己。沒有知識支撐的創新是毫無意義的，沒有才干支撐的創業是盲目的。只有不斷擴充自己，充實知識儲備，才能更好發揮自己的主觀能動性。

（3）教師要引導學生培養創新創業意識。筆者團隊有幸獲得來自人文、商業、農業各專業權威指導老師的鼓勵，才會選擇創業實踐。教師具有創新創業意識，會直接影響大學生創新創業意識的形成。教育對學生有著潛移默化的影響，如果教師觀念不更新，那么只會教出“死讀書”的、難以適應社會的學生。通過教師的引導，才能使學生建立起創新創業意識并不斷發展。

（4）學校要加強對學生創新意識的培養和引導。學校應該充分利用各種渠道擴大學生視野，引發學生的創新創業欲望。通過加強素質教育的宣傳，提升學生對創造能力的重視程度，創造良好的創新創業氛圍，學校才能促使學生更好培養創新創業意識。此外，學校要為學生創設更好的創業環境，從條件上保障大學生創新創業意識的發展。

3創新創業策略的支持

創新創業意識的發展與成熟，少不了策略的支持。創新創業策略源于實踐，從實踐中產生發展，適應時代發展。

（1）從創業準備看，應有長遠的創業視角，學會審時度勢，好的創業想法是創業成功的前提。要跟緊時代發展的趨勢，抓住現實需要的命脈，做好社會調查和市場調查，分析民眾的消費方向。當想法成熟后，要有一套完整的計劃，才能有條不紊，隨機應變。在當今“互聯網+”的大數據背景下，必須要結合“互聯網+”建立一套網絡發展模式，取前人之創業精華，打造一套更新更優的服務理念。筆者的“自然農法農產品有限公司”項目，摒棄了以前的銷售模式，將農產品完全擺上網絡，與快遞公司合作采用即買即送的銷售模式。此外，還擴大經營模式，吸取他人成功的優秀經驗，進一步提升生產效率；并且延長產業鏈，在原有農莊的基礎上，提供更多選擇。產品的多樣化，銷售的多元化，為項目的發展提供了更全面的途徑。

（2）從創業能力看，應選擇各有所長的實踐團隊成員，充分發揮每一個人的效用。在創業過程中，實踐能力、管理能力、整合能力、創新能力、抗壓能力等缺一不可。大學生要在創新創業過程中，不斷學習不斷發展以便充實自身。面對百變不同的狀況，要有隨機應變的能力，要有抗壓的能力。在創業過程中，要不斷打磨內心，成就自我的強大。同時，要會要學會充分利用現有資源，并且把現有的人脈、財脈以及各種圈子整合到一起。在“自然農法農產品有限公司”項目中，首先利用了指導老師的人脈資源，尋找到了與我們項目相關的專業教授和相關部門的人員，并進行了采訪，使得發展初期有了一個方向。其次利用網絡資源，與從事自然農法的相關人士聯系并實地采訪，最后利用人脈資源尋找了一些可以長期合作的生產方。

（3）從創業導向看，第一，尋找產品與市場的契合點，準確發展定位，精準客戶定位，以便找到最優銷售市場。尋找契合點，必須注意產品價格、市場規模、市場需要與競爭力以及自身實力。占領市場比例多少是衡量發展程度的重要標準。與此同時，要主動把握新產品的市場機會，瞄準時機出手。第二，在團隊中，難免會出現意見分歧，因此團隊管理與建設也十分重要。做好團隊管理，要有一個能夠統領全局的領導者，能夠整合成員意見，果斷取舍，如此才能理性、及時地解決問題。第三要有承擔投資的風險。項目要發展毋庸置疑要尋找融資，而風險也是必然存在的，此時就要承擔風險性的投資。此外，財務管理也至關重要，必須做好資金的使用記錄，要穩健理財。

大學生創新創業意識的培養不是一蹴而就的，需要各方面的引導與培養。大學生只有把握了創新創業意識，才能更好促進自身和社會發展。

（指導老師：田俊杰）