“莞式電商雙創”人才培養模式下職校電商專業教材改革初探

吳成

本文以電商專業建設中存在的教材問題入手，探索“莞式電商雙創”人才培養模式下電商專業改革的方法，從教材編寫形式的重構，校企供需的對接，核心素養的融入及信息化的改造等方面闡述了改革內容，并做了有益的探索，為人才培養祈禱了基礎性的作用。

一、電商專業教材改革的背景及需求

在《國務院關于加快發展現代職業教育的決定》及《廣東省現代職業教育體系建設規劃（2015-2020年）》的文件精神指導下，東莞市電子商務專業積極探索深入開展校企合作，精準育人的專業培養方案，籌建了東莞市電子商務職業教育集團，打造了東莞市電子商務人才孵化基地和創新創業園，積極探索“莞式電商雙創”人才培養方案。

在人才培養中使用到的教材，尤其是專業核心教材是職業教育倚賴的最基礎和重要的載體，由于電子商務專業發展更新迭代很快，造成了很多教材剛出版就已經過時，教材編寫的內容無法與時代發展及行業企業需求對接，技能訓練要求無法與職業崗位需求對接，電商專業教材滯后已經成為阻礙專業建設和發展的一大難題。如何破解這一難題，更好的踐行“莞式電商雙創”人才培養，顯得尤為重要。

二、電商專業教材改革探索是踐行“莞式電商雙創”人才培養的保障

（一）教材改革之編寫形式的重構。傳統教材大部分仍沿襲了基于學科體系的編寫形式，學科體系傳達的是顯性的，即陳述性和理論性的知識，是以教師講授為中心，主要表述的是知識的概念、規律和原理，這種類型的教材更適合普通中小學學生學習。而對于基礎較差的中職生來說，教材編寫需要更偏重于技能操作及訓練，而非過多的知識傳授，這就需要對教材編寫形式進行重構，改革靈感來源于德國職業教育的“雙元制”，基于工作過程的教材開發思路，將顯性的知識內化成一個個工作任務，繼而確定行動領域，構建學習情境，這種以學生操作訓練為中心的教材開發形式，使得學生可以在行動任務中思考、在學習情境中學習，在任務完成后總結，將原有基于學科體系的教材編寫形式重構，形成基于工作過程的教材編寫形式.將大大提高職中教材的實用性。

（二）教材改革之校企供需的對接。中職學校教材大多由專業教師根據自身的教學經驗進行編寫，而學校教師基本仍是大學校園培養，這些教師缺乏企業工作經驗，未能了解和掌握企業的最新技術和崗位需求，由于閉門造車，編寫出來的教材內容顯得落后，出現了教師用過去陳舊的教材，教現在新時代的學生，讓學生在將來就業，顯而易見，如此方式培養的學生很難滿足企業對人才的要求，學生找不到工作，而企業也招不到合適的人才，產生校企供需矛盾，解決這一矛盾，迫切需要將企業元素融入教材內容的編寫，把企業最新的技術和工作崗位對學生的要求轉換為教材的知識點和項目任務，學生能通過教材初步能了解和掌握基本的企業崗位能力，因此，教材編寫要將行業企業的技術人員和管理人員納入教材編寫的成員，同時也應邀請高校教師一同參與教材開發，提升理論知識的編寫高度和水平，一支由中職、高校、企業人員共同參與開發的教材才是教材改革的方向，才能為雙創人才培養提供優質的教材內容。

（三）教材改革之雙創核心素養的融入。雙創教育核心素養是相對于職業素養而提出的，職業素養更強調職業和專業層面，包括職業信念、職業技能、職業習慣；而核心素養更強調精神層面，體現在創客精神、創客能力、創客價值三個維度。

好的教材不僅應包含職業素養的培養，也應將核心素養融入教材內容中，以《電商經營實務》這門教材舉例說明，教材內容應體現誠信經營、不賣假貨的經營信念，也應講授學生網上開店的方法、步驟和所需要的能力，這些應歸為職業素養的內容，僅僅有這些內容還是遠遠不夠的，需要再增加創業吃苦耐勞，勇于挑戰的創業精神，創新能力訓練，網上創業給經濟社會帶來的價值等緯度，只有將職業素養和雙創核心素養融合在專業教育中，凝聚成教材的內容，才能更好的服務于雙創教育。

（四）教材改革之信息化方式的改造。信息化對經濟社會發展各方面的沖擊與改造作用逐步突顯，而作為和經濟發展密切相關的職業教育更需要擁抱信息化，利用互聯網，對中職教材進行信息化整合。信息化對教材的改造需要在“四性”即專業性、情境性、過程性、交互性等四方面體現，在專業-『生方面，需要利用信息化手段將復雜、抽象的專業知識轉化成直觀的、容易理解的信息化元素，可借助于圖片、表格、專業軟件信息等輔助傳達專業正確、完整和易接受的專業內容；在情境性方面，應借助于信息化手段模擬創設技能訓練的工作情境，做到情境合理，任務具體，傳達精準，保證學習情境更貼近企業的工作環境；在過程性方面，應注重教材在知識傳授和技能訓練過程中的質量，通過信息化進行階段性和全局性的衡量和考核，采用多渠道、多方式、多維度等保證過程評價的合理和完備；在交互性方面，教材應加強師生在教學中的互動，通過為教材配套信息化的富媒體：如：微課資源、學習課件、課后作業、互動討論區、公眾號等，加強與學生之間的溝通，提高學生學習興趣，提升教材教學效果。

三、電商專業教材改革總結

電子商務專業是一門新興專業，互聯網經濟的發展帶動著專業內容的快速迭代，為了適應電子商務專業的快速發展，我市中職學校開展了“莞式電商雙創”人才培養的探索，人才培養的關鍵是課程，教材則是課程執行的有效載體，我市電商專業已經對教材進行了編寫形式的重構，編寫內容的調整，信息化推動改造等多種嘗試，也形成了一些教材和富媒體資源，對人才培養起到了關鍵的基礎性作用，我市電子商務專業的畢業生已經有部分優秀的學生創立了自己的公司，大部分學生成了就業市場的香餑餑，緩解了企業對電商人才的需求壓力。