信息意識

黃峰

[摘 要]計算機信息技術廣泛應用在市場經濟及人們生活中，計算機與互聯網的深度融合，網絡貿易的跨越時空、跨越國界，匯集了大量的信息，培養高中生的信息意識勢在必行。作為必修的高中信息技術課程，必須滲透對學生信息意識的培養。整個高中計算機課堂教學應該貫穿培養學生對信息的判斷和信息敏銳性等信息意識教育主線。

[關鍵詞]計算機；信息意識；教學主線

[中圖分類號] G633.67 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）09-0041-01

高中生計算機學科應該具備的核心素養主要有信息意識、計算思維、數字化學習、信息社會責任與創新。在這四大素養中，信息意識是解決問題的基礎。我們無論是吸收新知識，還是創造新事物，都有一個借助自己已有的知識經驗和研究他人已經形成的結論的過程，在這個過程中需要圍繞自己活動的主題收集信息，需要具備一定的信息意識。教師在高中計算機教學過程中，應當貫穿信息意識教育主線。

一、指導學生正確獲取信息

首先要幫助學生認識獲取信息的重要性。學生由于在學校進行的基本上是認識世界的活動，還沒有進入社會，他們主要熱衷于獲取文化潮流市場、同學之間、學校、家庭的信息，對于政治、經濟信息還不是太重視。教師在教學過程中要注意增加學生信息的全面性，為學生生涯規劃及高考目標的確立服務。信息是現代市場經濟的重要資源，也是市場競爭的重要條件。信息對于教育來說極為重要，無論是教育改革的前沿信息、學校管理的手段，還是新的教育思想等，對于教師開展課堂教學改革，提高教學效益，都是極為重要的。

其次要幫助學生識別信息渠道的可靠性。文化市場的繁榮，使信息傳播途徑越來越廣泛，信息渠道越來越多。現代媒體除了報紙、雜志、電臺、電視等，還有戶外的大屏幕，所有的信息來源中最具強大傳播功能的是互聯網以及互聯網與通訊結合的自媒體。手機由于隨身攜帶以及通訊的需要，非常普及，無論男女老少基本上都在使用手機。通過手機渠道傳播信息，已經成為所有企業、單位、個人宣傳自己的主要方式。同時手機傳播也是一些不法分子主要使用的平臺，教師應該引導學生謹慎對待自媒體上的各種信息，認真分析這些信息的來源，尤其是經濟數據。一般來說，經過政府部門批準運行的官方網站及官方微信公眾平臺發布的信息比較可靠。

再次要幫助學生提取有效的事實信息。互聯網的普及，使信息壟斷被打破，人們可以通過互聯網共享世界各地的信息。教師要指導學生注意獲取有效信息，由于人們世界觀、人生觀、立場等的不同，同樣的信息會獲得不同的價值。指導學生在獲取信息的過程中，傳遞正能量，自覺抵制封建迷信、暴力色情等信息，在價值判斷的基礎上，在有利于自身成長的前提下，篩選、歸納、分析信息，獲取有效的事實信息。

二、提高學生分析信息能力

信息主要分為事實信息和虛構信息兩種。選擇信息，一般有四大步驟，首先是價值判斷，根據自己的需要，確定信息價值。其次是確定主題，圍繞自己已經明確的主題和方向尋找相關的信息。再次是收集篩選，在收集篩選的過程中，有可能會得到意想不到的其他信息，可以進行收藏，雖然與解決問題的主題無關，但是它還是有價值的，以后可能用得上。最后是分類整理，為使用、調取提供方便。總體上要重視以事實信息為基礎，做出正確的價值判斷，針對當下信息紛繁復雜、瞬息萬變的情況，要占有更多的有價值的信息。指導學生能夠根據解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當的方式來獲取與處理信息，為解決問題提供有力的保障。

引導學生關注信息的變化，現代市場瞬息萬變，昨天的匯率、股市價格、石油價格等，今天就可能發生很大變化。對信息變化的敏感度，直接影響對信息的預測，也會影響信息的準確性、指向性、可靠性等，這些都需要計算機教師在課堂教學中，抓住合適的時機，對學生加以引導。例如組織學生模擬舉行“汽油價格聽證會”，要求學生圍繞主題收集素材，關注國內外石油價格的變化，結合我國工農業生產和人民生活的需要，自己制作PowerPoint。學生通過展示、互評，選出界面友好、操作簡便，且有聲有色、生動活潑的主題演示文稿，訓練了學生分析信息的能力。

三、引導學生分享團隊信息

合作已經成為當下高中生重要的學習方式，小組合作學習和學習共同體學習都需要培養高中生的合作意識、信息共享意識。所以，教師在培養高中生信息意識素養的過程中，指導學生樹立合作意識，學會和小組成員分享自己的學習成果，開放、交流、互換自己獲得的信息。只有動員學生在合作解決問題的過程中，主動與其他隊員分享自己獲得的信息，才能夠在解決集體攻關的問題中發揮信息的最大價值。這是團隊解決問題的必由之路。

信息意識素養還需要學生具備良好的信息道德，這方面的教育又需要滲透在信息意識培養的過程中。我們要正確引導學生，把信息意識轉化為學生的實踐行為，把信息技術、課外知識、現代信息有機結合起來，提高學生對獲取的信息進行再加工的能力，為適應未來的現代生活奠基。

（責任編輯 陳劍平）