
開篇點題,簡潔明了。
用烘云托月的方法,極力描述“滿懷希望”,為后文“希望落空”形成的巨大反差作鋪墊,從而收到強烈的震撼效果。
本段的亮點是具體描述“希望落空”帶來的挫折和沮喪感受,借助比喻“潮水、孤島”進行描述,使抽象的心理更加具體可感,化無形為有形,喚起讀者的心理體驗,使抽象的文字轉化為豐富的情感。
俗話說得好:“不經歷風雨,怎么見彩虹?”只有經歷過挫折,才能從挫折中吸取經驗,增長智慧。
“告訴大家一個好消息,我班兩位同學的作文在報紙上刊登了……”老師的話音剛落,教室里就沸騰起來,大家都在猜想到底是哪兩位“幸運之子”。我對此滿懷希望,雖說自己文筆不是班里最好的,但是作文也屬中上水平,特別是最近的幾次作文,老師說我進步非常大,也得到了同學們的肯定。這一次的作文征稿我也投稿了,老師說我的稿件質量很高,大家也都認為我的作文勝算很大,連我自己也這么想。從稿件投出去的那一刻起,我便在期待,便在掰著手指計算稿件刊登的那一日。
可我滿懷的希望卻落空了,那種沮喪和挫折像潮水淹沒了我,使我無法呼吸,心里一陣陣發沉、發緊,淚水幾次從心底里浮上來,又被我狠狠地壓回去。我雖然身處喧囂的教室,卻感覺被拋到了荒無人煙的孤島,那么孤獨無助。我不愿意別人看到我的脆弱,轉身對著窗外,茫然發呆。細心的班長看出了我的心思:“你一定是為落稿的事難過吧。下次還有機會的,我相信你能行,而且今天的榮譽也不代表一輩子的榮譽,只要你堅持寫作,終有一天你一定會成功的。”
經過班長的“點撥”,我想開了些,但我能行嗎?夜晚仰望天空,縹緲的天空中繁星點點,在黑暗的夜空中閃閃爍爍,那些亮晶晶的星星平復了我的情緒。我撿起筆把投稿的作文認認真真修改了一遍,才發現不是天不遂人愿,而是有待提高之處確實不少。
終于,機會又來了。市里組織“環保”征文比賽,我鼓起勇氣參加了比賽。我總結上一次征文的不足,反反復復對文章進行了多次修改,然后鄭重其事地把它投入了郵箱。等待的日子總是漫長難熬的,既盼望結果早一天到來,又害怕結果真的出來,在忐忑中度過的每一秒,都是我糾結的期待。但是,經歷過上一次挫折的我,又多了幾分面對現實的勇氣。半個多月過去了,這次我終于獲得了“環保”征文三等獎。雖然獎項不高,但對我,也是莫大的鼓勵。
我與大家分享了我的心情,分享了我的心得,也分享了我的那次挫折。我希望那些像我一樣懷揣夢想的同學,也能跟我一樣,在每一次的等待里給自己埋下希望的種子,歷經風雨見彩虹,百折不撓,夢想成真。
好的情感是沉而不淪,慢慢走出挫折的過程也至關重要,必須在文中有所交代,否則轉變就顯得突兀。
世上沒有無緣無故的失敗,也沒有無緣無故的成功,由失敗到成功必然要總結教訓,才能找到獲得成功的方法。心理描述既真實又形象。
在挫折面前主動出擊,并把自己成功的經驗分享給其他人,使自己的心理變得更加強大。不畏挫折,笑對挫折,把自己的成功進行分享,深化了中心。
升格文與原文相比,把文中人物的心理變化描述得淋漓盡致,特別是“滿懷希望”“希望落空”的兩種心理被描述得細膩動人又反差巨大,給讀者帶來強烈的心理沖擊,收到了震撼的痛感、美感。小作者又把人物從挫折到堅強,從感性的堅強到理性的堅強的心理過程描述得清晰明了,寫出了一個人精神蛻變的過程。因為增加了描述性語言,文章變得更加優美,增強了美感和質感。同時心理的描述又波瀾曲折,躊躇滿志——希望落空——自我療傷——尋找原因——戰勝挫折,似一條優美的曲線,跌宕復沓,讀來蕩氣回腸,震撼人心,收到了描述鮮活、張弛有道的效果。
作文題:路上有風景。請你思考,你將如何做到描述鮮活、張弛有道,使文章文采飛揚,墨跡留香。