歷經風雨見彩虹

開篇點題，簡潔明了。

用烘云托月的方法，極力描述“滿懷希望”，為后文“希望落空”形成的巨大反差作鋪墊，從而收到強烈的震撼效果。

本段的亮點是具體描述“希望落空”帶來的挫折和沮喪感受，借助比喻“潮水、孤島”進行描述，使抽象的心理更加具體可感，化無形為有形，喚起讀者的心理體驗，使抽象的文字轉化為豐富的情感。

俗話說得好：“不經歷風雨，怎么見彩虹？”只有經歷過挫折，才能從挫折中吸取經驗，增長智慧。

“告訴大家一個好消息，我班兩位同學的作文在報紙上刊登了……”老師的話音剛落，教室里就沸騰起來，大家都在猜想到底是哪兩位“幸運之子”。我對此滿懷希望，雖說自己文筆不是班里最好的，但是作文也屬中上水平，特別是最近的幾次作文，老師說我進步非常大，也得到了同學們的肯定。這一次的作文征稿我也投稿了，老師說我的稿件質量很高，大家也都認為我的作文勝算很大，連我自己也這么想。從稿件投出去的那一刻起，我便在期待，便在掰著手指計算稿件刊登的那一日。

可我滿懷的希望卻落空了，那種沮喪和挫折像潮水淹沒了我，使我無法呼吸，心里一陣陣發沉、發緊，淚水幾次從心底里浮上來，又被我狠狠地壓回去。我雖然身處喧囂的教室，卻感覺被拋到了荒無人煙的孤島，那么孤獨無助。我不愿意別人看到我的脆弱，轉身對著窗外，茫然發呆。細心的班長看出了我的心思：“你一定是為落稿的事難過吧。下次還有機會的，我相信你能行，而且今天的榮譽也不代表一輩子的榮譽，只要你堅持寫作，終有一天你一定會成功的。”

經過班長的“點撥”，我想開了些，但我能行嗎？夜晚仰望天空，縹緲的天空中繁星點點，在黑暗的夜空中閃閃爍爍，那些亮晶晶的星星平復了我的情緒。我撿起筆把投稿的作文認認真真修改了一遍，才發現不是天不遂人愿，而是有待提高之處確實不少。

終于，機會又來了。市里組織“環保”征文比賽，我鼓起勇氣參加了比賽。我總結上一次征文的不足，反反復復對文章進行了多次修改，然后鄭重其事地把它投入了郵箱。等待的日子總是漫長難熬的，既盼望結果早一天到來，又害怕結果真的出來，在忐忑中度過的每一秒，都是我糾結的期待。但是，經歷過上一次挫折的我，又多了幾分面對現實的勇氣。半個多月過去了，這次我終于獲得了“環?！闭魑娜泉?。雖然獎項不高，但對我，也是莫大的鼓勵。

我與大家分享了我的心情，分享了我的心得，也分享了我的那次挫折。我希望那些像我一樣懷揣夢想的同學，也能跟我一樣，在每一次的等待里給自己埋下希望的種子，歷經風雨見彩虹，百折不撓，夢想成真。

好的情感是沉而不淪，慢慢走出挫折的過程也至關重要，必須在文中有所交代，否則轉變就顯得突兀。

世上沒有無緣無故的失敗，也沒有無緣無故的成功，由失敗到成功必然要總結教訓，才能找到獲得成功的方法。心理描述既真實又形象。

在挫折面前主動出擊，并把自己成功的經驗分享給其他人，使自己的心理變得更加強大。不畏挫折，笑對挫折，把自己的成功進行分享，深化了中心。

綜合點評

升格文與原文相比，把文中人物的心理變化描述得淋漓盡致，特別是“滿懷希望”“希望落空”的兩種心理被描述得細膩動人又反差巨大，給讀者帶來強烈的心理沖擊，收到了震撼的痛感、美感。小作者又把人物從挫折到堅強，從感性的堅強到理性的堅強的心理過程描述得清晰明了，寫出了一個人精神蛻變的過程。因為增加了描述性語言，文章變得更加優美，增強了美感和質感。同時心理的描述又波瀾曲折，躊躇滿志——希望落空——自我療傷——尋找原因——戰勝挫折，似一條優美的曲線，跌宕復沓，讀來蕩氣回腸，震撼人心，收到了描述鮮活、張弛有道的效果。

小試牛刀

作文題：路上有風景。請你思考，你將如何做到描述鮮活、張弛有道，使文章文采飛揚，墨跡留香。