讓記憶中的人傳神地活起來(lái)
——統(tǒng)編本語(yǔ)文七（下）第三單元拓展閱讀

本期主持

陸其勇，江蘇省中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，現(xiàn)為鎮(zhèn)江市潤(rùn)州區(qū)教師發(fā)展中心研訓(xùn)處主任。

郭子剛，江蘇省鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校魅力之城分校教師。

主持人語(yǔ)

大家好，此刻，請(qǐng)跟隨初初的步伐，一起走進(jìn)第三單元的課文吧。這一單元的文章都是講述普通人的喜怒哀樂(lè)和人生智慧。文中人物個(gè)性鮮明，具有很多美好的品質(zhì)。若能分析好這些人物，就基本掌握了課文的主旨。今天，初初就露一手“絕活”，教大家“如何分析一個(gè)人物”。

作家對(duì)人物的刻畫(huà)，主要通過(guò)三種方法。一是通過(guò)故事情節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物；二是通過(guò)人物描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物；三是通過(guò)環(huán)境和他人的側(cè)面描寫(xiě)來(lái)襯托人物。

例如在《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，通過(guò)長(zhǎng)媽媽給“我”找來(lái)《山海經(jīng)》這個(gè)故事情節(jié)來(lái)表現(xiàn)她的樸實(shí)善良，用正月初一要“我”說(shuō)“阿媽，恭喜恭喜”的情節(jié)來(lái)表現(xiàn)她有很多規(guī)矩，寫(xiě)長(zhǎng)媽媽夏天睡覺(jué)時(shí)伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽的粗魯。通過(guò)這些情節(jié)，一個(gè)受封建思想毒害卻又質(zhì)樸、善良、慈愛(ài)的農(nóng)村婦女形象就栩栩如生地呈現(xiàn)出來(lái)了。在《老王》中，作者寫(xiě)老王在生病后到“我”家來(lái)送雞蛋，外貌描寫(xiě)非常細(xì)膩，“他面色死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說(shuō)得可笑些，他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就會(huì)散成一堆白骨”。老王在如此病重的情況下還送來(lái)香油和雞蛋，可見(jiàn)他的樸實(shí)、善良、真誠(chéng)。在《臺(tái)階》中，當(dāng)新臺(tái)階造好了，對(duì)“父親”有這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“第二次他再坐臺(tái)階上時(shí)就比上次低了一級(jí)，他總覺(jué)得坐太高了和人打招呼有些不自在。”寫(xiě)出了中國(guó)農(nóng)民的謙卑，以及人性應(yīng)有的光彩。在《賣(mài)油翁》中，通過(guò)陳堯咨和賣(mài)油翁的對(duì)比，側(cè)面襯托了賣(mài)油翁的技藝高超，不卑不亢，心胸開(kāi)闊，也告訴了我們熟能生巧的道理。

在閱讀這一單元時(shí)，運(yùn)用初初的方法具體分析，相信同學(xué)們一定會(huì)大有收獲哦。