社會活動：小兔怕怕

甘肅省會寧縣幼兒園 楊娟祥

設計意圖：《3～6兒童學習與發展指南》中指出：“幼兒社會領域的學習與發展過程是幼兒社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程，主要包括人際交往與社會適應。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發展適應社會的能力。”據我觀察，一部分孩子無論遇到什么事情都有大人幫忙；另外一部分孩子則片面地認為敢打架、敢爬高就是勇敢。至于應怎樣和同伴交往，應具備怎樣的生活能力，孩子們在認識上都是有欠缺的。所以，我特意為他們設計了這次活動。

教案備注[課時建議]1課時教學詳案[活動目標]1.了解小兔戰勝恐懼的心理活動。2.明白勇敢的孩子大家都喜歡做一個真正勇敢的孩子。[活動準備]多媒體課件、圖片若干。重點：了解小兔戰勝恐懼的心理活動。難點：做一個真正勇敢的孩子。圖片的選擇緊扣幼兒生活，多選取幼兒在園的表現。[活動過程]一、謎語導入、激發興趣。1.猜一猜。師：今天，老師給小朋友們說一個有趣的謎語，大家猜一猜它是誰？（短短的尾巴像小雪球，紅紅的眼睛像紅寶石，長長地耳朵真靈巧，走起路來蹦蹦跳。）幼：是小兔子。2.小結引入主題。師：對了，是一只漂亮、可愛的小兔子。可是，這只可愛的小兔子卻有一個奇怪的名字。想不想知道它叫什么名字啊。幼：想呀！師：那就往那兒看！二、欣賞故事，感受勇敢。1.播放課件（第一段）師：大家都把小兔子叫什么呀？（怕怕）對了，叫怕怕。就是“害怕”的“怕”，真是個奇怪的名字。那你們猜一猜，小兔子會害怕什么呢？幼兒猜測：會怕黑；會怕高；會怕大老虎……師小結過渡：也許遇到你們說的這些事情，小兔子會感到害怕。但故事中的小兔子究竟會害怕什么呢？讓我們一起聽一聽！2.播放課件（第二段）師：咦,小兔子為什么哭得這么傷心呀？（它害怕）小兔子害怕什么呢？（引導幼兒感受小兔的心理，理解小兔哭的原因。）師小結：噢，原來。秋千輕輕一晃，怕怕就嚇得腿都發抖了，還通過謎語導入，調動了幼兒參與活動的積極性。幼兒猜測時，提醒幼兒要有耐心，聽完謎面后再進行猜測。多媒體課件帶領幼兒感受小兔怕怕由膽小到勇敢的變化過程。引導幼兒進行猜測，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，加深對故事的理解。

反思：

本次活動主要通過蕩秋千這件事，講述小兔怕怕由膽小到勇敢的變化過程，教育幼兒應當做一個勇敢的孩子，明白只有做勇敢的孩子才能得到小朋友的喜歡，自己才會更開心。

活動開始我以謎語引出故事主人公“小兔”，進而引出它的名字“怕怕”，并在此基礎上鼓勵幼兒猜測為什么叫它怕怕。然后逐段欣賞故事，引導幼兒理解故事，提升感受。明白了：勇敢的人大家都喜歡，做了勇敢的事自己會很開心的道理。最后再聯系自己，用圖片創設情境引導幼兒知道在自己害怕的時候要學習戰勝恐懼心理，做真正勇敢的孩子。

總之，本次活動的設計充分調動了幼兒的積極性，使幼兒的思維能力得到了充分的鍛煉。整個活動過程遵循幼兒的年齡特點，通過不斷啟發讓他們理解了故事內容并且有想表達的意愿。而教師在活動過程中很好的扮演了引導者，很多環節通過幼兒的想法進行過渡，并且提供給幼兒很多主動思考的機會，充分體現了“幼兒是主導者”這一核心理念。