學習適應中跨界轉戰

曹宏琰

在《中華兒女》三年中自己學到了哪些、提高了什么，都是滿滿的回憶，不缺故事。這里是我職業生涯的開端，在自己的人生道路上具有不可替代的“標桿性”意義。《中華兒女》就要30歲了，我有幸已見證她走過了十分之一的旅程。

起點：從“世界屋脊”到京東高碑店

“社里7月上旬要組織考試和面試，你確定還來嗎？我看你離北京太遠了，實在不能來我們也能理解。”2015年6月，當時負責《中華兒女》招聘工作的王虹老師在給我電話通知面試事宜，其他對話內容記憶已經模糊，但是這句話時至今日依然印象深刻。

當時，我的身份還是西部計劃服務西藏專項志愿者，被分配在納木湖畔的當雄縣人民檢察院偵查監督科工作。“你們西部計劃計劃志愿者在西藏服務期結束，總還是要找個固定工作干著的。你在院里寫簡報還行，到智聯網上投投簡歷試試唄，萬一被錄用了呢？不成的話，再說留藏的事。”同事加央大哥偶然間的一席話觸動了我的心結，眼瞅著一年服務期就要結束了，留藏還是干一番充滿挑戰性的文字工作，我確實糾結。

一方面經人開導，另一方面也是抱著試試看的心態，當年4月份征得父母同意后我就把自己的簡歷投向了包括《中華兒女》在內的數家媒體類和信息類企業，沒想到《中華兒女》給了我一個機會。“我們不限專業和是否研究生學歷，你法學本科出身的教育背景也在我們考慮范圍之內。”網上溝通之后，能獲得《中華兒女》這樣一句答復，內心自然充滿了期待。就這樣，經過兩個月上下忐忑的等待之后，我終于等到了王虹老師的那通電話。

殊不知接電話的時候，我正在參加西藏自治區委政法委組織的“羊年轉湖”納木錯工作隊，與全區各地的公檢法干警們一道在納木錯湖邊駐點維持秩序，按規定最少三個月才能得到輪換下山休假的機會。在電話里，雖然同王虹老師說我盡量趕到北京參加考試和面試，但當時我心里也沒底。好在我是志愿者，跟檢察院主管領導和團縣委匯報之后，被特批臨考前我能提前下山，后來才有了我與《中華兒女》的首次面對面接觸。

7月份，我第一次到中華兒女報刊社高碑店辦公場所，可能我占了“低頭族”的便宜，考試和面試都是和新媒體的知識息息相關，后來想想的確不枉此行。

“經研究決定，把你定在編輯崗位了，在《中華兒女》一定要慎用手中的筆。”8月份入職第一周，社辦主任張曉莉老師同我談話時做了鄭重交代，也讓我更加明白了手中的“筆”不僅是記錄者，更是責任擔當者。三年中，每次動筆寫文章前，腦海總要穿越到那個起點時刻的那次談話，時時引以為戒。

平臺：讓我精進業務

“我們在互聯網時代已經不是原住民了，但也別做難民，要爭取做互聯網時代的移民。”王躍春社長年前與編輯部同志們開會時再次強調了“融媒發展”的重要性，我很感慨自己恰恰參與并見證了這一過程。

2015年11月，社里決定成立中華兒女網絡編輯部專職發展“兩微一端”新媒體業務，這是社里的一次戰略轉型。“諸位同志都是這一領域的開拓者，現在就要做前人所沒有做的工作，必將是大家人生中值得回味的一段經歷。”在網絡編輯部青年員工集體去中青網培訓前，社長給大家做了意味深長地動員。在中青網的那兩個月，身邊的同事都是鼓足干勁積極向身邊的老師學習網絡新聞的編輯與頁面設計，學習結束后這股勇于嘗試新知識、新領域的熱情被完整地保留了下來。得益于團中央兩家媒體在頂層設計上的通力合作，很慶幸自己的站位也能從前臺讀者的興趣切換到后臺編輯的視野，在上下游結合的層面上對新媒體有了更深入的認知。網編部和與之同步誕生的中華為兒女新聞網在摸索中運行一年后，張博主任的到來為報刊社的新媒體事業注入了活力。

“在競爭日益激烈的新媒體市場，我們是后來者，現在不是大張旗鼓打擂的時候，而是靜下心來培育種子選手、帶好隊伍的關鍵時刻。”去年9月初，因工作需要我被調至編輯部。

編輯部的工作中，我感觸最大的無疑是做專題報道時，自己能以認領選題的形式對很多政策與業界有梳理性的認識。負責“解讀”版塊選題的任華南老師也說：“通過選題，你不僅能接觸到各行各業的信息，還能相對深入地了解某一塊，于社里、于自己都是好事。”

余瑋老師無疑是在業務提升上給予我指導最多的前輩，可以說是全方位的。每次臨出刊前，這位“學究”一樣的老師總是要就稿子或校樣同我討論半天，正是在就內容是否扣題、切入是否巧妙、語法是否正確、語句是否通順、用詞是否精準、史實是否有出入的相互糾錯與探討中，無形間自己的水平都被帶高了，正應了一句詩詞“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

每次回家，父親總是嘮叨：“有多大本事干多大事，沒大本事就跟大伙好好干。”三年時間，從一名志愿者成長為一名媒體編輯，從西藏到北京，這樣的變化與轉折確實讓不少親朋好友們覺得有些驚訝，我漸漸明白：作為一名普通的編輯記者，離開《中華兒女》這個優秀平臺，沒有業務上的精進，一切都是空中樓閣。

真諦：學習中適應新崗位

當下“學習”絕對是個熱詞，很多人熱衷于“立馬學”“堅持學”和“怎么學”，可是很少有人關心“為啥學”。說句心里話，我以前對“為啥學”不關心，老是覺得每天學點都能積少成多，就等著量變到質變的轉變，可總是堅持不過三個月，這也是長久困擾我的“惰性”。

“學習永遠是手段，目的永遠是促進事業的發展。”直到在一次全社黨員參加的黨課上聽到王躍春社長的點撥，讓我明白了只有弄懂“為啥學”才是“學習”的開始。那句點撥聽起來是很白話，可是就能直截了當地解釋“經世致用”這四個字，我自此之后很受用。

話如其人，王社長給我的感覺就像一個平易近人的老者，他每次主持的會議都是聽起來像聊天，可但凡琢磨起所引用的那些事例無一不是歷史典故或時事熱點，事后若要認真理解消化總得一陣子。就拿每半個月社里必開一次的選題會來說，每名記者編輯挨個報過選題之后，社長逐一點評，“文章要把問題說明白說透”卻是他每次都要反復叮囑的。同“為啥學”是“學習”的開始一樣，“說明白說透”也是“寫文章”的初心，其實能把“總開關”問題解決好，才真正具有了量變到質變轉化的基礎。

因為同在編輯黨支部的緣故，同王江華副總編接觸也不算少。黨的十九大后，怎么學習會議精神，支部會上大家都在探討，“看書、背書的同時，多留意地鐵上、墻邊的標語，自己真的心里有它，都能記住”。副主編說的時候未必有意，但讓我明白一個道理：學習能否持之以恒，關鍵是不是主動想學。

早年，曾流傳一句口號：革命戰士一塊磚，哪里需要哪里搬。數十年間，時代變了，環境換了，是否甘做“一塊磚”？面對這一拷問，很多人會猶豫。就在不久前，我自己也曾猶豫過。“多轉幾個崗位對于年輕人而言是好事，你只要不放松學習，在新崗位上總能勝任下來”，雖然內部借調前，社領導們先后同我談心，但對于發行這項自己并不熟悉的新工作，“忐忑不安”這四個字最能反映當時內心的波瀾起伏。

打3月份借調至發行部，部門副主任宛建國老師的“大嗓門”不僅沒有給我帶來壓力，反而讓那份初來乍到的拘謹逐步從心頭消散。“咱倆配合好，發揮自己的專長，心思都放到事業上。大事你來做，小事我搞定！以后就喊我宛哥！”逐步上手具體工作后，我漸漸明白了他當初所強調的大事和小事以及相互配合的重要意義。發行是一個出版單位的下游環節，也是和報刊印刷、銷售密不可分的關鍵一環，這些業務上我是個不折不扣的門外漢，可是宛哥不在意，他常私下同我打趣道：“你把我不擅長的外聯文章寫好、編好，就是你的大事。印刷、銷售我擅長，我弄好了，這塊對你就成小事了。咱倆互相減壓。”其實仔細琢磨一下，能發現這里面蘊含了很深刻的辯證思維：配合本質上是一種專業分工。每個人依托自己有限的能力和精力，在各自擅長的分工環節上以“處理大事”的態度投入無限的熱情，人人如此，環環相扣，無形中每個有限的環節在協同一致的分工中都如“處理小事”一般行云流水。

兩個月過去了，我們的配合怎么樣呢？用宛哥一向樸實的話來講“誰都沒掉鏈子”。

新時代，新常態的學習氛圍中，我腦海里不禁又回放著習近平總書記于去年五四青年節時在中國政法大學的講話：“青年處于人生積累階段，需要像海綿汲水一樣汲取知識。廣大青年抓學習，既要惜時如金、孜孜不倦，下一番心無旁騖、靜謐自怡的功夫，又要突出主干、擇其精要，努力做到又博又專、愈博愈專。特別是要克服浮躁之氣，靜下來多讀經典，多知其所以然。”其實總書記已將方法論點得很明白：學習無處不在，但務必要目標明確、重點突出，堅持不懈、心不二用，擇其精要、術有專攻。2018年5月4日，又是一個青年節，不同的是，不久前總書記去了北京大學，我已內調到發行部，但一年后總有一些不變：他再次重申，知識是每個人成才的基石，在學習階段一定要把基石打深、打牢；于我而言，若沒有“一塊磚”的覺悟，沉溺在碎片化信息、快餐化知識的浮躁中，學習方向偏離，在配合的“鏈條”中又談何深沉，談何牢靠？

《中華兒女》創刊30周年，是我來報刊社的第三年。三年，方方面面、點點滴滴的聆聽與感受，不間斷地“跨界轉戰”，“不求廣，故得；不雜學，故明”一定是一個青年人在青年陣地所斬獲的學習真諦。