基于京津冀協同發展視角的河北省普通高校體育教師職業發展

彭春 孫超

京津冀協同發展是我國經濟改革的重點內容，推動京津冀地區經濟增長，提高地區發展水平，本文主要探究協同發展視角下河北省普通高校發展現狀，指出河北省普通高校體育教師職業建設中存在的問題，促進河北省普通高校體育事業健康發展。

自改革開放以來，我國政治、經濟、文化得到快速發展，京津冀協同發展是針對京津冀地區建設不足而提出的政策，要求京津冀地區經濟、教育協同發展，提升地區整體綜合實力。河北省是京津冀重要發展地區，普通高校是培養人才的主要陣地，將協同發展視角落實和貫徹到教育事業中，發揮教育在經濟建設中的積極作用，體育教師是實現學生素質教育的重要職業，如何提高協同發展視角下的河北省普通高校體育教育職業發展水平，是河北省普通高校教育改革的重點內容。

河北省普通高校體育教師職業發展問題

協同發展理念是京津冀地區建設和發展的政策基礎，主要是指將北京、天津、河北三省作為整體進行共同發展，打破城市發展相對孤立的局面，形成資源共享、政策一體的發展形勢，促進地區經濟、政治及教育水平的提高，將協同發展理念運用到河北省普通高校體育教師職業體系建設中，能夠有效提高普通高校體育教師綜合素質，推動河北省普通高校體育教育事業可持續發展。然而現階段河北省普通高校體育教師職業發展現狀并不理想，發展過程中存在大量問題和弊端，具體表現在以下方面：

第一，普通高校體育教師職業管理水平低。河北省普通高校對體育教師職業發展認知不足，在現行的體育教師職業建設體系中，缺乏科學、完善的體育教師人才管理制度，導致河北省普通高校體育教師整體水平和能力相對較低，尤其是河北省普通高校忽視體育教師考核評價體系的建立，更加關注體育課程設置，使其體育教師職業發展規劃水平低。

第二，普通高校體育教師職業認知錯誤。受傳統教育思想的影響，河北省普通高校體育教師對體育教育存在錯誤的認識，一方面在教學思想上，部分體育教師忽視體育教學在素質教育中的重要性，思想上的不重視使其在教學過程中存在敷衍的態度，不利于體育教育的長久發展另一方面在教學方法上，依舊采取單一的教學方法，導致體育教學缺乏活躍性和趣味性，學牛參與體育學習的積極性不高；最后隨著普通高等教育的普及，大學牛數量急劇增加，質量參差不齊，在一定程度上提高體育教師的教學難度，對體育教師職業發展提出了新的要求。

第二，普通高校體育教師職業發展情景不明確。隨著素質教育理念的普及和推廣，體育教育作為實現學生素質教育的重要途徑，推動了體育教師職業的發展和改革，然而在河北省普通高校體育職業建設中，還未能形成完蘺的發展體系，對體育教帥職業發展不夠重視，普通高校體育教師職業發展存在大量的問題亟需解決。

基于京津冀協同發展視角下的河北省普通高校體育教師職業發展途徑

京津冀協同發展在教育領域的運用，實現了北京、天津、河北二個地區教學資源的互享，促進京津冀地區教育水平的提升。體育教師職業是河北省普通高校教學改革的重點內容，從協同發展的角度提出河北省普通高校體育教師職業發展途徑。

實現體育教師職業教育資源共享，提高普通高校體育教師整體水平。京津冀協同發展視角下的河北省普通高校體育教師職業發展要求實現教育資源的共享，彌補地區體育教師職業發展中的不足之出，從而形優勢互補的局面，由于北京、天津、河北在自然環境、人義風俗上有著眾多的相似之出，因而在教育體制改革中可以相互借鑒和學習，共同促進教育事業的發展。在河北省普通高校體育教師職業發展體系建設中，需要從思想上提高對體育教師職業體系建設的重視，結合現階段體育教師職業發展中的不足之處，提出新的發展政策.從而有效的提升河北省普通高校體育教師職業整體水平。

加強體育教師職業培訓建設，提高普通高校體育教師教學能力。體育教師職業是河北省普通高校開展學生體育教學活動的主體，體育教師的教師能力對高校體育教學質量有著深刻的影響，隨著素質教育理念的普及，普通高校有傳統的知識技能教學逐漸性素質教育模式轉變，以培養出專業能力強、綜合素質高的人才為教學目標，在新的教育理念的影響力，體育教師職業作為實現學生身心素質教育的重要途徑，得到了重視和發展。為了進一步加強體育教師職業建設，河北省普通高校需要從京津冀協同發展視角下創新體育教師職業發展途徑，不斷開展多元化的體育教師職業培訓活動，如對外進行體育教師職業發展優化交流會，鼓勵教師到不同學校進行交流學習，對內采取豐富的培訓活動，提高體育教學教學能力。

創新體育教師職業發展途徑，提高普通高校體育教師綜合素質。面對河北省普通高校體育教師職業發展的不足之處，需要不斷創新和改革體育教師職業發展途徑，實現體育教師綜合素質的提升，為學生構建良好的體育學習環境。一方面從河北省普通高校的角度出發，河北省普通高校作為體育教師職業發展的主體，需要加強體育教師職業體系建設，將體育教師職業建設納入教學改革中，制定完善的體育教師發展管理制度，為體育教師職業發展提供科學的理論指導；另一方面作為普通高校體育教師需要樹立與時俱進的教學理念，深入學習和把握京津冀協同發展理念的精髓和核心，通過積極參與各種職業教學培訓活動和教學經驗交流會，不斷提高自身的教學能力和水平，建立一支綜合素質高、教學能力強的專業化體育教學隊伍。

協同發展理念作為京津冀地區發展的重要指導發展，需要進一步將其貫徹和落實到地區建設的各方面，教育是推動經濟發展的中堅力量，從協同發展視角下需求加強河北省普通高校體育教師職業發展水平和能力，能夠有效提高體育教師職業發展整體水平，促進河北省普通高校體育教師職業長久發展。