談高中英語教學應與交際活動相結合

吳麗媛

摘要：交際活動是人們的必要的活動，不可缺的活動。在高中英語教學中教師應注重學生交際能力的培養，使學生在得到英語知識的同時提高綜合能力。教師要多開展交際活動，使學生在活動中學到英語知識，在活動中提高交際能力，提高綜合能力。

關鍵詞：高中英語；課堂教學；交際活動；提高能力

中圖分類號：G633.41文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）02-0119-01

教學過程的實質是交往。英語教學的最終目標就是幫助學習者能夠自如地運用英語和他人交流。英語教師的教學語言本身既是交流的媒介又是知識技能。課堂教學仍是目前我國中小學生主要的外語獲得方式。中學英語教師不僅是學生外語輸入資源提供者，而且是外語輸入質量的控制者，對外語教學活動起著關鍵的作用。英語教師如何構建有效的教學語言，以促進師生互動，實現語言交際功能，是一個不容忽視的問題。

1.課堂交際應以學生實際為基礎，貼近學生最近發展區

現在大多教師一講到交際語言教學，提到交際能力好像大家都認為交際能力就是學生說得流利，管它有錯沒錯都沒關系，其實這是人們對交際語言教學的一種誤解，一種扭曲。但如何才算課堂活動的交際性？一些教師認為只要在課堂中多開展對話活動，讓學生多開口，就算是課堂交際了。大家不妨看一個有關現在進行時的課堂教學活動：

教師指著圖片問學生"What is John doing？"學生根據圖片內容回答"He is washing the car."教師先讓一個同學回答，然后再全班齊聲回答。……