美麗鄉村建設背景下滄州地區音樂舞蹈人才的培養研究

張楠 劉東輝 王丹

美麗鄉村，是中國共產黨第十六屆五中全會提出的建設社會主義新農村重大歷史任務時提出的”生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”等具體要求。建設社會主義新農村，不僅要加強新時期農村的經濟建設、政治建設、社會建設，而且還要更加注重農村的文化建設，以實現新時期農村發展過程中經濟、政治、社會與文化的協調發展。

農村基礎教育建設作為社會主義新農村文化建設的重要組成部分，對于農村文化建設以及早日建成社會主義新農村起著了重要作用。因此，了解當前農村地區基礎教育的現狀以及存在的問題，提出大膽的構想，對于今后新農村文化建設有著更為深遠的意義。

本文以滄州市主要下轄十四個縣市區的中小學校作為研究調查對象，調查其音樂舞蹈教育的現狀和存在的問題，調查訪談部分縣市區中小學校長、家長、學生對音樂舞蹈教育的看法及重視程度，并根據實際情況，提出作者本人的構想。

在最新中國城市排名中，滄州市排名列屬于中等三線城市，是比較發達的中小城市，但市區范圍小且城區人口少，城鄉發展不平衡，尤其是在農村的深化音體美教學改革、推動素質教育全面發展方面，并不盡如人意。然而，農村音樂教育的薄弱狀況如果得不到改觀，將會嚴重影響我國基礎音樂教育整體水平的提高，全面實施素質教育也就不可能真正實現。

經走訪調查發現，滄州市下轄縣鄉中小學缺乏合格的、真正能勝任的、學歷達標的音樂教師。音樂教師幾乎都是大專和中專學歷，不僅如此，專職音樂教師嚴重短缺，兼職音樂教師的音樂素質和業務水平都急需提高。

在音樂舞蹈教學使用的設備中，由于農村學校經費不足，加之對音樂教育不重視，致使音樂課進行的音樂教室、風琴或鋼琴、錄音機等最基本和最重要的教學條件無法得到保障，使用的音樂教材脫離實際，沒有充分考慮農村中小學的特點、不適應農村教育現狀。不僅如此，由于教育部門和各校領導片面追求升學率，忽視美育對學生全面發展的作用，把音樂課視為正常教學的附屬品甚至障礙，語數外經常占用音樂課，甚至有些學校隨意砍掉，無法完成教學任務。

而舞蹈課的開設，在農村開展的美育教學中，幾乎是看不到的。甚至在滄州市內的小學音樂教育，舞蹈課的開展，也是寥寥無幾。而音樂和舞蹈是分不開的，兩者猶如一對孿生姐妹般形影不離，音樂是舞蹈的精神內核，舞蹈是音樂的外在表現，兩者相輔相成、密不可分，如何讓兩者更有效的在農村教育中開展起來，實施合理有效的措施是十分必要的，在此作者本人提出幾點建設構想：

第一，教育部門和各校領導應不斷更新對中小學在校學生的美育教育理念，針對農村教育實際情況，調整相關師范類音樂舞蹈師資的培養，充分調動音樂舞蹈工作者的工作積極性。為農村學校培養一支素質優良、規格優化的音樂藝術教育師資隊伍，這既是農村學校藝術教育事業的現實需要，也是新農村文化建設中的人才戰略需求。

第二，針對政府相關農村音體美教育政策，制定合理的人才培養方案，制定與農村音樂教學現狀符合的應用實踐型教材，合理的實踐型教材能夠使任課教師更好的根據學生的現狀，積極有效的開展教學。

第三，舉辦高雅文化進校園活動，結合學生的心理發展需要，從音樂舞蹈的培養方面，有選擇地把一些中西方健康向上的高雅文化藝術引進課堂，想方設法使學生學習文化藝術的方向逐步向好的方向發展，在活動中有意識的把基礎知識和藝術活動結合起來，提高藝術審美情趣。

第四，開展積極向上的音樂舞蹈形式的活動：（1）在一些例如“跳皮筋”、“跳繩”、“踢毽子”等傳統游戲中，老師可以有意識地進行動作的編選，融入更多的舞蹈元素。（2）將舞蹈元素豐富到音樂課中，老師悉心挑選一些兒童通俗易懂，朗朗上口的少兒歌曲，配上簡單形象的舞蹈動作，如《娃哈哈》、《種太陽》、《課間十分鐘》、《采蘑菇的小姑娘》等通俗易懂的少兒歌曲，提升兒童的學習積極性。（3）在一些中國傳統節日中，或國家公休假放假之前，多開展和組織集體活動，加入更多的音樂舞蹈組織形式，舞蹈動作要簡單易于表達，音樂內容膾炙人口易于理解。

第五，將音樂舞蹈形式，加入到主科教學中，將舞蹈與語文、英語教學結合起來，將語文課本中的課文或故事加上背景音樂，用動作的方式表演出來，英語教學中的情景對話，也同樣可以加入音樂和舞蹈的形式表現出來，這樣的教學開展形式，不僅鞏固了學習的知識，還開發了學生的創造力，并激發了同學們對音樂舞蹈的熱愛。

第六，教師要根據現狀，無論自己的學歷高低，在教學中要傾注自己的真情實感，增加陶冶教育，把自己對音樂舞蹈的熱愛，傳遞給學生，用自己的情感去感悟他們，喚醒他們的情感共鳴，讓學生愛上音樂，愛上舞蹈，愛上美育教育，提高學生的全面素質，更好的促成全面實施素質教育的實現。

農村的音樂舞蹈教育在農村文化建設改革的巨大浪潮中，面臨著機遇與挑戰，在堅定不移地貫徹執行國家的教育方針政策的同時，依靠廣大工作在一線的辛勤園丁，克服困難、勤奮創新，為農村藝術教育事業的蓬勃發展助力騰飛。