中專學校市場營銷課程教學模式改革及解決思路

李劍虹

摘要：隨著當今世界經(jīng)濟的高速發(fā)展，科技的巨大進步，社會的不斷變化，經(jīng)濟體系的變革，市場營銷課程變得越來越重要，中等職業(yè)教育學校也提高了課程設(shè)置。但是在實踐中，中等職業(yè)教育學校的市場營銷課程其教學效果并不是很好，這就使得相關(guān)教學人員非常焦慮。希望本文能為相關(guān)工作人員帶來一定的幫助。

關(guān)鍵詞：中專學校；市場營銷課程；教學模式改革；解決思路

隨著我國職業(yè)教育的迅速普及，一段時間以來中等職業(yè)教育也獲得了快速發(fā)展。營銷課程是職業(yè)教育教學系統(tǒng)中十分重要的課程組成。隨著社會不斷發(fā)展，營銷課程在教學中出現(xiàn)了一些問題，教學與實踐矛盾也逐漸凸顯。為了提高教學效果和輸出優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生，一大批研究人員對中等職業(yè)教育營銷課程的教學模式進行了深入分析。

一、中等職業(yè)教育學校及教學存在的問題

中等職業(yè)教育學校市場營銷課程是一門專業(yè)性較強的應用型課程。隨著社會的發(fā)展，營銷課程的教學內(nèi)容和教學模式也取得了很大的進展。然而，一線教師不斷發(fā)現(xiàn)發(fā)展過程中的一些問題，特別是教學模式，教材和教師的問題。

1.教學模式死板。中等職業(yè)教育學校教學受傳統(tǒng)教育的影響，其教學模式主要由教師授課，學生聽課，分配練習，測試四個流程完成教學。然而，營銷課程是一門應用型課程，其課堂學習和作業(yè)考試只能使學生學習理論知識，與實際應用中的教育無關(guān)。也就是說，只有真正的將這門課程應用到實際之中，才有價值。而且從長遠來看，它會培養(yǎng)學生具有較強的理論知識和較弱的實踐技能。故而，只有將這門課程的理論運用到實踐中去，將實踐知識與理論相結(jié)合，構(gòu)建出自己豐富的經(jīng)驗，才能真的使得營銷課程開設(shè)的有價值，才能真的使得該課有意義。

2.教學課本。中等職業(yè)教育營銷課程課本使用中存在諸多問題。營銷課程是一門以應用為導向的課程，與其他課程相比，具有時代性的變化。市場營銷隨市場變化和經(jīng)濟發(fā)展而變化。但其教學教材不能跟上時代發(fā)展的步伐，可以說已經(jīng)被時代所淘汰了，非常不能適應現(xiàn)在的時代。目前，中專營銷課程使用的教材，遠一點的，已經(jīng)距今十年了，稍微近一點的，也近五年了。但在瞬息萬變的市場環(huán)境下，這樣的教科書還不足以完成學生的教學任務。

3.教師水平。作為面向應用的課程，營銷課程旨在培養(yǎng)具有良好應用經(jīng)驗的學生，讓學生在實際生活中能夠運用該課程去應對大多數(shù)的實際情況。在這樣的背景下，教師要有豐富的實踐經(jīng)驗，并運用自己的經(jīng)驗，結(jié)合教科書中的理論知識，完成教學要求。但是，大多數(shù)中等職業(yè)教育學校教師不能滿足要求。在課堂上，學生無法獲得必要的知識，導致學生未能達到企業(yè)的要求。

4.教學方式落后。中專學校營銷課程由傳統(tǒng)的教學模式，教材，教師等原因，教學模式不能適應當前的社會發(fā)展和市場變化，導致教學模式和社會發(fā)展不符合，使得教學模式比較落后。學校對這種教學模式的研究和開發(fā)很少，最終導致了純粹的教育理論，使得學生無法適應社會發(fā)展和市場變化，讓學生學了該課程也不能靈活運用，這是非常沒有價值和意義的。

二、針對中專學校市場營銷課程出現(xiàn)的問題整改措施

1.教學模式改進。為適應社會發(fā)展和市場變化，中等職業(yè)教育學校營銷課必須突破傳統(tǒng)教學模式的影響，改變教學模式。在教學過程中，我們改變了以教師為主體的課堂模式，引導學生積極學習，并運用大量的實例來授課。在教學過程中，應該改變評估模式，除了理論評估之外，還應該對學生的實驗評估進行測試。實驗評估是指根據(jù)模擬營銷方法對學生進行分組和評估角色，并根據(jù)實際結(jié)果進行評估。根據(jù)實驗結(jié)果，確定學生的學習成績。

2.選對教材。營銷課程是應用課程，教材選擇傾向于注重實用性。除了教學過程中的基礎(chǔ)理論知識外，還應擴大教學內(nèi)容，突破教材，使教材成為教學的輔助手段，實踐效果才是終極教學目的。跟進時代的發(fā)展，吸收企業(yè)在發(fā)展過程中的典型營銷案例，比較時代發(fā)展前后營銷案例的變化，讓學員在應用中學到經(jīng)驗。

3.對授課教師的培訓。毫無疑問，教師在中等職業(yè)教育學校市場營銷課程中的作用十分重要。教師具有良好的實踐經(jīng)驗和教學方法意義重大。這對營銷課程教師尤其如此，在保證學生取得良好學習成績的前提下，要求學校定期、長期對教師進行專業(yè)培訓，確保教師自身的實踐經(jīng)驗和教學方法能夠適應當前的社會發(fā)展，適應學生的學習需求。另外，可以從外部招聘或邀請企業(yè)專業(yè)人員教授學生。一方面，專業(yè)人員具有良好的實踐經(jīng)驗。另一方面，學生可以提前實現(xiàn)真正的市場環(huán)境和未來的職業(yè)發(fā)展，結(jié)合理論知識來完成整個課程。

4.中等職業(yè)教育學校與企業(yè)聯(lián)合。在中等職業(yè)教育學校營銷課程的教學過程中，實踐往往受到學校和學生的關(guān)注。但由于實際原因，教師無法為學生提供很多實踐機會。為了促進學生的未來就業(yè)和減輕社會壓力，中等職業(yè)教育學?？梢耘浜掀髽I(yè)辦學。當學生需要實施實踐教學時，學校安排學生進入企業(yè)進行實踐學習。一方面可以確保學生獲得更多的實踐機會。另一方面，它也可以加強學生對理論知識的理解。

中專學校營銷課程教學模式的改革對教育和學生具有重要意義。改革要重視教材，教師問題和實際問題。為確保教師具有良好的專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗，在促進學生發(fā)展的同時，也要注意教師發(fā)展。為確保學生的理論知識合格，實施教育，通過校企結(jié)合實現(xiàn)教育實踐。一方面，促進學生自身的發(fā)展：另一方面，提高了企業(yè)的影響力。