理念的更新 技術的革命

摘 要：文章總結了桃江縣教師培訓團隊在北京教育學院學習的成果：一是思想的洗禮，唯有學習，才能飛得更高、更遠；二是知識的更新，學習了《如何系統設計教師培訓項目》《教師培訓模式創新的實踐探索》《創新性培訓課程設計》等內容；三是技術的革命，學習了現代信息技術知識與教師培訓管理工具。

關鍵詞：思想；洗禮；知識；更新；技術；革命

中圖分類號：G637 文獻標識碼：A 收稿日期：2017-10-22

作者簡介：封學武，男，湖南省桃江縣教師進修學校副校長，高級教師。

2017年7月16日至22日，湖南省桃江縣教師培訓團隊一行50人在北京教育學院參加了為期7天的培訓。我們中有培訓管理者，有教研員，有鄉鎮中心學校的業務校長，有中小學校的特級教師、校長、名師。我們是桃江縣教育局經過反復遴選、教育工委集體研究確定的。帶著專業發展的渴求，帶著領導的殷殷囑托，我們聆聽了11場講座，參與了半天的信息技術現場操作。

北京教育學院是教師培訓的殿堂，是培訓師的搖籃。我們“于北教有所得”，學習北教教師多年來積淀的資源、開發的工具，感受北教的人文底蘊；“于老師、同學有所得”“放下身段，打開桶蓋，涌入清泉”，得到思維之轉變，實現知識體系的重構；“于自己有所得”，在學習和工作中做自己沒有做過的事，獲得成長；做自己不愿做的事，經歷改變；做自己不敢做的事，實現蛻變。在這里，我們虛心做學生，學習著、收獲著。

一、這是一次思想的洗禮

出發前，湖南省國培辦黃佑生主任的一場《培訓的“八字真經”》談名優教師的成長規律，引起了參培者的思想波瀾，一線骨干教師絕大部分只是埋頭苦干把書教好，在原來的房子里已經頂著天花板了。怎樣繼續成長？不僅要能夠教好學生，而且要能夠說出來，形成經驗，教別人怎么做，形成思想。走出原來的房間，更上一層樓，發展的平臺會更高、更廣。

北京教育學院余新教授一個形象、生動的比喻讓大家豁然開朗，往一個蓋好蓋子的茶杯里倒水，水怎么也倒不進，擰開瓶蓋，倒入清泉，泡出的茶更醇、更香。培訓者培訓，不正是一個擰開瓶蓋的過程嗎？

“培訓種福，幸福你我；成就他人，成全自己。”觀念的變化帶來行動的改變。破冰活動時，一群教了好多年書的成年人，著急地設計海報，爭先恐后進行小組展示。行動學習、世界咖啡，積極發表自己的觀點，到其他組淘別人的觀點。仿佛又回到了小學生時代，手舉得老高，生怕不被老師看到，發言的熱情一浪高于一浪。在這里，我們表明了學習的態度：“求真務實”；我們發出了求學的心聲：“桃花江畔育花人，京城牽手求真經”；我們講述了做人處事的準則：“至純做人，至愛做事”；我們表達了對美好生活的向往：“七彩陽光，快樂生活”。

二、這是一場知識的更新

北京教育學院余新教授的《如何系統設計教師培訓項目》，內容包括骨干教師的兩個角色、教師培訓師專業發展的階段、教師培訓方案的核心要素、培訓目標的SMART標準，讓我們對教師培訓方案的設計有了一個整體的認識。

北京教育學院信息科學與技術教育學院邸磊老師的《教師培訓模式創新的實踐探索》，內容包括體驗式活動、教師學習的特點、教師培訓創新視頻案例，緊密聯系實際，實在，可操作性強。

職業培訓師丁志勇老師的《創新性培訓課程設計》，緊緊圍繞成人學習的基本原理，按照教學過程設計的八步法，重點闡述了體驗式學習、學習的動機、記憶的秘密。

三、這是一種技術的革命

走進北京教育學院電腦室，一位質樸憨厚干練的老者進入我們的視野，他就是北京教育學院信息科學與技術教育學院院長吳安民教授，開場兩句名言：①如果你掌握的工具只是錘子，你能做的就只有和釘子打交道——馬斯洛；②創新往往發源于你的多一項選擇之中——老吳。接下來讓我們眼花繚亂：訊飛輸入法、希沃授課助手（手機控制電腦）、有道詞典、微信搜索、出門問問、訊飛隨聲譯……一項比一項新奇，一項比一項適用。信息技術真是日新月異、翻天覆地，讓平常不太接觸計算機的老師們大發感慨，再不學習就真的會落后。

北京教育學院國培辦趙蘇杭老師的《教師培訓項目的可視化管理方法》，項目“一頁紙”管理，簡單，實用，內容包括項目運行流程、項目特點、項目管理工具、“一頁紙”的核心要素、“一頁紙”的“五定”原則、項目管理經驗。從教師培訓到生活中的“一頁紙”，處處體現流程化管理。《教師培訓的可視化管理》內容包括什么是可視化管理、為什么要用可視化管理、可視化管理在教師培訓中的作用，從理論到實際，娓娓道來。這位桃江的女婿非常大方，把他之前開發的培訓管理工具一股腦兒教給了我們，感激之情油然而生。

“桃之夭夭，灼灼其華”，一群桃江教育人，懷著對教育的執著與熱愛，懷著對家鄉孩子的一片真情，虛心學習，勤奮好問，猶如一朵朵美麗的桃花綻放的北京教育學院，鮮艷、美麗！

走過一座城，結識一群人，踏滿地槐花（七月，正是北京城槐花盛開的季節），我們感受了北京教育學院人的熱情、專業。培訓之余，我們領略了北京胡同的悠遠深邃、鐘鼓樓的宏偉氣勢、紫禁城的皇家威嚴。隨著火車汽笛的一聲長鳴，我們離開了北京教育學院，帶著先進的理念、全新的知識和信息技術手段回到了桃江，我們將繼續參加長沙教育學院為期5天的跟崗實踐培訓和桃江縣為期3天的總結提升培訓。我們將在學習中提高，在反思中改變，在實踐中歷練。

參考文獻：

[1]黃佑生.美麗的遇見：“國培計劃”學員研修成果[M].長沙：湖南師范大學出版社，2017.

[2]余 新.教師培訓師專業修煉[M].北京：教育科學出版社，2012.