運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展

摘 要：現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的現(xiàn)代信息技術(shù)模式下，現(xiàn)代信息技術(shù)和高中數(shù)學(xué)教學(xué)是密不可分，現(xiàn)代信息技術(shù)能有效促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展已成共識。文章主要從信息技術(shù)對高中教師專業(yè)發(fā)展的作用、效果及策略三個方面進(jìn)行了初步論述。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；高中數(shù)學(xué)教師；專業(yè)發(fā)展

中圖分類號：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 收稿日期：2018-01-10

作者簡介：劉勇軍（1981—），男，湖南省寧遠(yuǎn)縣第一中學(xué)教師，一級教師。

“十二五”規(guī)劃以來，特別是《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》發(fā)布和首次全國教育信息化工作會議召開以來，教育信息化工作堅(jiān)持促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念，堅(jiān)持應(yīng)用驅(qū)動、機(jī)制創(chuàng)新的基本方針，加強(qiáng)頂層設(shè)計、多方協(xié)同推進(jìn)，以“三通兩平臺”為主要標(biāo)志的各項(xiàng)工作取得了突破性進(jìn)展。基礎(chǔ)教育中有一個核心內(nèi)容就是教師自身專業(yè)發(fā)展的問題，只有教師的專業(yè)發(fā)展了才能更好地服務(wù)于教學(xué)。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對傳統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)和高中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的意蘊(yùn)

綜觀已有的研究及本課題組成員長期從事高中數(shù)學(xué)一線教學(xué)和對本區(qū)域內(nèi)的高中數(shù)學(xué)教師調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一部分教師還是老觀點(diǎn)，對于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)與促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展二者沒有有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)過程中，重現(xiàn)代信息技術(shù)形式上的運(yùn)用，輕教師專業(yè)發(fā)展。……