推進高校寢室文化建設創新性探究

摘 要：高校寢室是學生進行學習、生活和交流的重要場所，是引導學生思想政治教育、培養良好習慣養成、促進學生全面發展的戰略陣地，高校寢室文化建設是一項長期而且必須長期堅持并不斷創新推進的工作。浙江科技學院安吉校區在高校寢室文化建設方面有著一定的借鑒和創新性。

關鍵詞：高校寢室；文化建設；創新

高校寢室是大學生學習、生活、人際交往和修養培養的基本場所，良好的寢室文化對于促進一個高校的學風和文化建設起著舉足輕重的作用，寢室文化建設任重而道遠。

一、推進高校寢室文化建設的必要性

寢室文化包括寢室的內外部結構布置、室友之間的相處關系，是一個寢室所有成員在寢室這個相對固定的空間范圍內共同學習、生活、情感交流、自我發展以及相互作用過程中所形成的環境和氛圍的總體。因此，不斷推進高校寢室文化建設有著非常積極的意義。

（一）有助于提供美好環境和影響學生綜合素質的提高。學生除上課自修以外的大部分時間都是在寢室度過的，他們的休閑娛樂、交流溝通和課外閱讀都離不開寢室，寢室文化建設必將與大學生文化素養、思想政治教育和成長成才密不可分。

（二）有助于促進校風學風建設。寢室文化建設的水平在某種程度上體現了高校校園文化建設的發展程度和層次水平，一個大學寢室如果衛生環境又臟又亂又差，寢室成員整日沉迷于打游戲不求上進，很難想象，這是一所具有文化引領和精神內涵的好大學。

（三）有助于形成良好的人際關系。寢室關系和諧了，就會免于每日的爭斗糾纏，就會有更多的時間用于學習、閱讀和交流，就會形成一個關系和睦、相親相愛的寢室生活環境。

二、高校寢室文化建設存在的困境

目前，各大高校都在緊鑼密鼓地進行寢室文化建設，也取得了很直觀的效果，但仍存在較多問題：一是創辦寢室文化活動時沒有重點，只是為了活動而活動，很少真正深入到內涵，眉毛胡子一把抓，達不到活動預期的效果和目標，而且沒有形成長效機制和常態化；二是一些不良的寢室文化長期存在，如在寢室里喝酒打牌打游戲玩直播，慵懶度日；三是寢室成員消極對待學習和生活，有的寢室甚至出現集體遲到早退，沉迷于睡懶覺現象。這些問題如果不能得到及時和有效的解決，寢室文化建設將存在很大的局限性，難以開展。

三、推進高校寢室文化建設的創新性思考

現在的時代是更加年輕、富有想象力的時代，如何建設適應時代要求，適應90后甚至00后學生的個性特點、個人成長需要的寢室文化，就成了擺在我們面前的挑戰和難題。筆者試著從浙江科技學院安吉校區（以下簡稱安吉校區）寢室文化建設的效果和探索出發，以期提出可行性建設思路和思考。

（一）基礎建設為先

1、夯實寢室基礎。安吉校區根據寢室學院專業特色，打造書院制，一幢學生公寓對應一個書院，建設對應的書院文化特色，如勁竹書院以建設“科技文化”為主，借助“精英俱樂部”平臺，致力于推動科技創新，激發科學興趣，培育科學素養，提高科技能力等，各書院依托各自公共活動空間，建立了閱覽室、黨團活動室，成長輔導室、自修室等獨具特色的文化區域，并且一院一琴，學生在閑暇時間可以自由撫琴，陶冶情操。各書院還根據所屬學生書院特色構建對應的外圍文化，如新竹書院致力于打造“國際文化”，建設有“新語”咖啡吧，書院寢室外墻用雙語寫滿了勵志性標語和有著明顯異域風情的圖案，激發寢室學生學習外語文化的熱情。

2、建立管理制度。建立寢室衛生、紀律、消防安全等管理制度，禁止在寢室范圍內進行商業活動，加強對寢室使用違規電器、使用明火、亂拉亂接電線、破壞挪用消防設施的檢查，及時消除安全隱患。安吉校區每個書院專門成立了有不同樓層寢室成員組成的自律梯隊負責管理以上內容和督促制度的實施，為寢室文化建設的穩定和發展打下了堅實的基礎。

（二）引導不可或缺

1、宣傳教育。開展以職業生涯規劃教育為主體的學習目標教育是寢室文化建設的重要載體，安吉校區因為大部分是新生，學生一入校，就對學生進行了職業生涯規劃教育和專業始業教育，讓學生明白今后四年的學習成長和以后就業的目標和發展方向，全面了解自我，認識自我，平時注重對學生寢室文化建設進行動員和培訓，讓學生充分了解寢室文化建設的意義和作用。

2、政策引導。安吉校區新生人手一本新修訂的《浙江科技學院本科學生綜合素質評價實施辦法》的品德素質評價里面文明守紀一項就有所在寢室衛生檢查成績在學年內有月評定記錄不合格的，在寢室內從事影響他人正常學習、生活和休息的活動或行為，經教育拒不改正的，該項目不得評為“優秀”的規定，這是寢室文化建設的政策引導，也是寢室文化建設的目標。

（三）活動貫徹始終

1、舉行十佳文明寢室相關活動。讓學生了解活動舉辦的意義，通過寢室成員集體動手和勞動，打造一個干凈舒適的生活和學習環境；充分發揮學生的主觀能動性，利用“寢室設計大賽”等比賽讓學生參與自己寢室的建設，形成滿足他們自己的寢室環境，增加寢室成員的獲得感和幸福感。

2、舉行“四好四無”寢室。安吉校區致力于打造“環境好、學風好、人際關系好、安全好”等“四好”和“無游戲、無外賣、無違禁電器、無晚歸”等“四無”寢室，優化育人環境和健全育人機制。

3、開展學習班和補習班。安吉校區充分利用寢室公共區域自習室、閱覽室開展補習班和學習班，利用寢室樓層“學霸”，利用專業優勢，集中開展一對一的補習班和一對多的學習班活動，讓身邊的同學做起自己的老師，激發學習興趣，深化寢室文化建設內涵。

4、豐富寢室文化內容。安吉校區利用書院優勢，不斷完善寢室文化建設內容。如勁竹書院每次舉辦運動會，都會把書院運動員和大家加油鼓勁的身影拍攝成照片放在寢室樓層公共區域，當大家都津津有味看著自己的身影時，參與寢室文化建設的熱情就會顯現出來。再如雅竹書院多次舉辦古詩詞、書法、古箏學習參與活動，還寢室文化以高雅。

（四）其他創新舉措

1、以問題為導向。安吉校區創新成立由學生事務中心、后勤事務中心等部門組成的親情管家團隊，積極關愛外地學生和貧困學生寢室，及時了解和解決學生寢室水電等各方面存在的問題，并利用周末，組織學生踏青、親手包餃子、采集艾草做清香軟糯活動，陶冶學生情操，讓學生親自自然，提高動手能力。

2、以興趣為導向。根據樓層學生成員相近的興趣愛好，且可以吸納其他寢室成員參與，力爭百花齊放百家爭鳴，不限于衛生整潔而推行學霸寢室、運動寢室、環保寢室、考研寢室等，融洽室友關系。

3、以方法為導向。可以充分發揮寢室學生干部、入黨積極分子、有影響力的學生的先鋒模范帶頭作用，發揮榜樣的力量，讓一個人影響其他人，讓一個寢室去影響其他寢室，讓整個樓層呈現積極向上的學習和生活態度，形成團結有愛的寢室氛圍，推動寢室文化健康和諧。

4、以德育為導向。樹立生活社區德育理念，深化公寓管理和服務，如安吉校區積極探索“書院制”學生教育與管理新模式，建立“書院輔導員+年級輔導員”的縱向與橫向疊加管理與指導機制，輔導員辦公在書院，指導在寢室，做到思政教育進書院、黨團建設進書院、文化建設進書院，全面深化寢室文化建設。

參考文獻

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作者簡介

吳京金（1987—），男，漢族，湖北黃岡人，碩士。研究方向：大學生思想政治教育。