心理護理學用于兒童保健體檢方法及效果研究

劉長英

【摘 要】目的：探討兒童保健體檢方法中應用心理護理學的效果。方法：選取我院2016年10月至2017年10月進行保健體檢的100例兒童按照隨機方式分組，對照組進行常規護理，觀察組在此基礎上加上心理護理學，分析其臨床效果。結果：觀察組兒童的體檢時間、體檢準確率、體檢配合度以及家長的體檢滿意度顯著優于對照組，存在差異性（P<0.05），有統計學意義。結論：兒童保健體檢方法中采用心理護理學可以顯著穩定兒童的不良情緒，使其順利完成體檢項目。

【關鍵詞】心理護理學；兒童保健體檢方法；臨床效果

【中圖分類號】R395.1 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-3783（2018）02-03-0-01

隨著生活水平的提高以及健康意識的增強，兒童保健體檢已較為普遍，其目的是掌握兒童的身體發育情況，了解兒童身體發育過程中存在的問題并及時給予有效的治療措施，促進兒童身心健康發展，由于年齡的問題兒童在體檢過程中不能很好的配合醫護人員，因此，在兒童保健體檢過程中需要增加護理干預，以便順利完成體檢項目。本次對在我院進行保健體檢的100例患兒進行護理干預，報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選取我院2016年10月至2017年10月進行保健體檢的100例兒童按照隨機方式分組，對照組中男22例，女28例，年齡在1-8歲之間，平均年齡為（4.2±0.9）歲，觀察組中男20例，女30例，年齡在1-9歲之間，平均年齡為（4.5±1.0）歲，兩組一般資料比較無差異性（P>0.05），可進行比較。

1.2 方法 對照組進行常規護理，體檢過程中家長協助醫護人員完成體檢工作；觀察組在此基礎上加上心理護理學，包括（1）提前讓兒童適應環境：進入體檢室之前先讓兒童熟悉周圍環境，兒童可在體檢室內自由行走，向正在體檢的兒童了解相關情況，使兒童感覺到體檢是很簡單的一件事。護理人員和兒童主動交流，采用兒童的方式玩樂，做簡單的小游戲，增加兒童對護理人員的信任感，消除兒童的內心緊張感，采用輕松的方式給兒童介紹體檢情況，使其從心理上接受，進而更好的配合體檢工作。（2）和家長密切配合：兒童和家長的相處時間是最長的，也是他們最熟悉的人，相比于外界環境，他們對家長的依賴度和信任感明顯大于外人，體檢過程中家長配合醫護人員安撫兒童的情緒，可以保證體檢的正常進行。（3）給兒童樹立良好的榜樣：兒童的模仿能力是很強的，而且很喜歡模仿，喜歡被表揚，體檢中可以利用這一點對積極配合的兒童進行表揚，鼓勵配合不好的兒童學習。（4）合理安排初始體檢項目：兒童保健體檢項目較多，可以先選擇兒童容易接受的項目，如測量身高、體重等，對于兒童不愿接受的體檢項目，如抽血等可放在后面進行，因此，初始體檢項目的選擇是非常重要的，簡單的體檢項目可以慢慢使兒童熟悉體檢，同時要求護理人員操作熟練、動作準確，抽血中和兒童進行適當的交流，采用輕柔的語氣或者玩具轉移兒童注意力，使其順利完成體檢。

1.3 觀察指標 詳細記錄兒童的體檢時間、體檢準確率、體檢配合率以及家長對醫護人員的體檢滿意度。

1.4 統計學分析 選擇SPSS19.0軟件對以上全部數據進行處理，計量資料用（）表示，展開t檢驗；計數資料用（n，%）表示，展開 檢驗；若兩組對比具有顯著差異，則P<0.05。

2 結果

觀察組兒童的體檢時間、體檢準確率、體檢配合度以及家長的體檢滿意度顯著優于對照組，存在差異性（P<0.05），有統計學意義，見表1

3 討論

兒童由于年齡的問題，在很多事情中不能很好的進行配合，增加了工作進展的難度，不利于工作的正常進行，尤其是在兒童保健體檢中[1]，由于兒童對醫護人員天生有種害怕感，在體檢中不能很好的配合醫護人員的工作，造成體檢時間的延長。一般情況下進行常規護理干預，但是效果不明顯，因此在常規護理基礎上加上心理護理法，在體檢之前，讓兒童自由在體檢室行走，和其他正在體檢的兒童交流，了解體檢的情況，增加對體檢的興趣，醫護人員采用兒童的方式進行交流，增強兒童對醫護人員的信賴感，提高體檢準確度，家長在體檢過程中利用自身的優勢安撫兒童的情緒，醫護人員的體檢中可以利用兒童的內心想法對其進行表揚，使其積極配合體檢，并鼓勵配合不積極的兒童進行學習，體檢過程中合理安排體檢項目也是非常重要的。本次對我院100例兒童進行保健體檢，結果顯示，觀察組兒童的體檢時間、體檢準確率、體檢配合度以及家長的體檢滿意度顯著優于對照組，存在差異性（P<0.05），有統計學意義，說明兒童保健體檢采用心理護理學可以消除兒童對體檢的陌生感和恐懼感，使其更加積極配合體檢工作，縮短體檢時間，促進體檢工作的順利完成[2]。

綜上所述，兒童保健體檢方法中采用心理護理學可以顯著穩定兒童的不良情緒，使其順利完成體檢項目。

參考文獻

孫俊翠.兒童保健體檢中心理護理學的應用效果研究[J].心理醫生，2016，22（2）：181-182.

伍燕，羅海燕，潘莉莉等.心理護理學用于兒童保健體檢方法及效果研究[J].養生保健指南，2017，5（10）：168.