淺談如何提高高中語文作文教學質量

鄒娜

【摘 要】

隨著社會的現代化發展，語言交際能力越來越成為衡量一個人能否成功的關鍵之處。那么語言交際能力就要從語文做起。然而一個人語文水平的高低又取決作文的質量，作文是教學的重點和難點，也是評價學生語文和素質水平的重要依據，這些是學生的語文能力高低的綜合體現。寫作教學一直在我國語文教學中的占有重要地位，提高學生的作文能力，在提升學生運用語言的能力的同時，還能有效的使學生跳動地積極思考，起到促進學生自主建立積極樂觀美好向上的生活態度。

【關鍵詞】

高中語文作文 教學質量

從現階段我國高中語文作文教學來看，其中教師還存在一系列問題，如忽視學生個體差異、教學思想滯后等問題仍然存在，因此即使教師付出辛勤的勞動，學生付出努力的汗水，效果卻往往不盡人意。在新課改的今天，高中語文作文中仍然有許多問題。在高中階段，學生寫作模式由于在小學與初中階段的基礎上已經形成一個固定模板。在寫作思維以及寫作方式上，大部分的學生都已經模式化，在這個模式化的基礎上，面對作文教學質量與學生作文水平相對低下的情況，這就無疑影響到素質教育的持續高效發展。因此，在作文創作上也提不起很大的興趣，學生必須要經過長期的積累，堅持良好的寫作習慣，注重觀察生活，提高創新能力和培養思維能力。這樣才能夠提高寫作水平，得到好的成績。

一、提升學生觀察能力

文學創作源于生活的點滴，脫離生活的文學，是空洞的文學，無法引發人們的共鳴與深思，因此教師在進行作文教導的時候，應該引導學生建立從生活中出發的視角，懂得觀察生活、熱愛生活、感受生活，與生活形成一個整體，這樣在寫作的時候，才會有靈感和思路，才能夠從那些日常的積累中找到要寫的內容與素材，簡而言之，語文寫作就是學生自我認識的過程。

二、培養學生創新及思維能力

葉圣陶曾說過：“寫作的前提和基礎是心有所思，情有所感。由此可見‘思‘情是至關重要的一部分。”因此，高中語文教師在進行作文教學的時候，要從多個角度和層面對學生進行引導，培養學生對同一事物的不同視角的分析和探究。這就要求高中語文教師要多引導學生進行閱讀，幫助學生積累豐富的寫作素材，這樣才能不斷的提升學生的語文素養，并幫助學生積累下豐富的語文知識，在此基礎上，學生的語言運用能力和創新能力才能有所提升。教師對學生的優秀之處和閃光點要進行及時的鼓勵，多激勵學生進行知識的積累和學習，這樣既能維護學生的自尊心，也能幫助學生樹立寫作的自信心，促進學生思維能力的發展。從而提高學生的寫作效率。

三、激發學生興趣

“興趣是最好的老師”，學生只有有了寫作的的興趣，那么不管寫作有多難，他都會盡全力的去做，并且做到最好。因此，高中語文教師在寫作教學中，要重視激發學生的學習興趣。通過創設多樣化的教學情境和形式來提升學生的寫作興趣，從而讓學生有東西可寫。

1.尋找學生的興奮點。語文學科這個豐富多彩的大千世界蘊含著許多超乎想象的知識。這些知識無疑能作為引發學生興趣的內容來進行教導。在作文教學中，教師應該注重去尋找能引起學生的寫作興趣的內容與問題，能夠讓學生暢游在這片有趣的海洋里。以這些內容與問題為中心展開來選擇寫作題目，從而進行培養學生的寫作興趣。這樣就能以學生的興奮點為出發點而另學生產生寫作的動力。

2.多鼓勵，少批評。我們不管干什么都希望能夠得到人們的肯定。學生的作文是學生語文知識綜合水平的體驗，也是學生努力思考的結果，因此，教師要多給學生一些鼓勵，少一些負面的評價，多看到學生的進步和優秀之處，幫助學生改正寫作中的不足，給予每一位學生尊重和理解來肯定他們。尤其是后進生，他們的寫作多數達不到老師所認準的基本水平。但是，教師更要善于鼓勵他們，夸獎他們，善于發現他們作文中的亮點，比如精美的詞、優美的句子，銜接的段落等等都足以作為教師對他們的夸獎點，都應及時地給予鼓勵和表揚，樹立學生寫作的信心，使他們認識到其實寫作也并不難，讓學生愛上作文。 當然，還可以通過其他方法來激發學生的寫作興趣。

四、積累作文素材

學生寫作文的基礎之一就是作文素材。作文素材質量的高地直接決定了作文的高度。可以說作文素材是寫作的依據。學生要想輕松寫出好文章，那就需要在平時的閱讀當中注意積累素材，只要這樣，腦袋里面才不會空空如也，才能做到有話可說，有內容可寫。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”教師要多注重學生寫作素材的積累，幫助學生養成閱讀和寫作的好習慣，將平時看到的、想到的優美詞句進行摘錄，多記錄生活中的一些有意義的事情。教師可以從以下兩方面入手來培養學生良好的讀書習慣：一是定期的進行閱讀教學，讓學生在閱讀中體會讀書的快樂，讓學生掌握閱讀技巧，同時進行仿寫、擴寫等，提升學生的寫作效率；二是多推薦一些學生感興趣的閱讀材料，讓學生進行優美字句的摘錄，多做讀書筆記，將自己的感悟和理解隨時寫下來。這樣，久而久之，學生的寫作素材就豐富起來了，從而達到“讀書破萬卷，下筆如有神”的境界。

【結 語】

總之，高中寫作教學是語文教學的重點，對于提升學生語文綜合水平和語文素養有著重要的作用，教師要循序漸進的培養學生閱讀和寫作的良好習慣，不斷的提升學生的寫作素材和寫作技巧，一步一步地提高學生的作文能力。只要做到了這些，那么學生的作文水平就會有所提高。

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