高職英語教學(xué)對策之談

秦堯

摘要：隨著全球經(jīng)濟一體化進程的加快，英語作為國際的通用語言，其重要作用是不言而喻的。為提高高職學(xué)生綜合素質(zhì)，提升其未來就業(yè)競爭力，高職英語已列為非英語專業(yè)大一年級學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)課程。然而由于種種原因，當前高職英語教學(xué)中存在諸多問題，如教師講得多，師生互動活動和情感交流少，學(xué)生的主體性得不到發(fā)揮，其結(jié)果是學(xué)生課堂抬頭率低，課堂氣氛沉悶，學(xué)困生普遍等等。為此，我根據(jù)已有的研究，再加上自己的教學(xué)實踐就如何進行高職英語教學(xué)，提出了自己的對策。

關(guān)鍵詞：新課改；高職英語；教學(xué)

任課教師作為課堂教學(xué)活動的組織者應(yīng)該而且必須重新檢視自己的教學(xué)思想，明確自己的教學(xué)理念。怎樣確定適合學(xué)生實際情況和用人單位需求的教學(xué)目標、怎樣組織課堂教學(xué)、教學(xué)內(nèi)容如何確立、課堂教學(xué)活動如何根據(jù)學(xué)生實際情況進行設(shè)計、以及如何獲取學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋等等教學(xué)相關(guān)內(nèi)容應(yīng)該主導(dǎo)著教師的教學(xué)活動。

一、注重過度教學(xué)

注意高中與高職的銜接過渡，我們應(yīng)該通過入學(xué)考試了解學(xué)生大致水平，及時給學(xué)生彌補初中的缺漏知識。利用一月左右的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面幫助學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)。盡快使學(xué)生適應(yīng)了高職英語教學(xué)，具體做法有：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅持用英語授課，要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題；根據(jù)高考要求，從大一年級開始就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后還要加強與學(xué)生接觸，盡快和學(xué)生熟悉起來。

二、注重興趣培養(yǎng)

我們在新課改的推動下要重新思考如何做到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面充滿自主學(xué)習(xí)的動力。導(dǎo)致學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上沒有濃厚興趣的影響因素有很多。例如應(yīng)付考試的教育模式，死記硬背的學(xué)習(xí)方法，單調(diào)的課堂授課等等，這些都是讓學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語興趣的誘因。針對于以上存在的各種原因，在高職生在學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng)這個問題上，有著以下幾個方面可以做做改變與嘗試。

1、利用好奇心活躍課堂氣氛

學(xué)生們的天生的好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最好的老師。老師在課堂上應(yīng)注重帶入一個不斷設(shè)置疑問的講課環(huán)節(jié)。學(xué)生天生的求知欲會激發(fā)學(xué)生們不斷地尋找問題的答案，讓一個個英語的趣味疑點帶著學(xué)生們在追尋答案的過程中不斷地提高對英語的認識和使用能力。學(xué)生們會積極主動的參與學(xué)習(xí)的過程將是從根本上改變了傳統(tǒng)的教育模式，讓英語學(xué)習(xí)不再成為學(xué)生們頭疼的問題。老師在上課時要對自己的課堂充滿希望，在授課的過程中舉證旁引信手捏來。講起自己的外國經(jīng)歷時神秘而多彩，讓學(xué)生的目光不斷地被自己抓住。老師的激情很大程度上點燃了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性。讓課堂不再是死氣沉沉，將課堂塑造出一個豐富的文化氛圍。從而將英語這門課的教學(xué)變成學(xué)生們享受的樂園。從而將枯燥學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為快樂學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

2、注重善于運用先進科學(xué)技術(shù)手段

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對于社會發(fā)展的推動作用著實顯著，高科技產(chǎn)品也在逐漸廣泛地應(yīng)用在現(xiàn)在的教學(xué)活動中，對于我們初中英語的教學(xué)，現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)也是必不可少的，善于在課堂上運用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，提高課堂效率也是做好新課改一大重要方面！幾張生動的插圖，一首動聽的英文歌，一段幽默有趣的電影片段，這樣的課堂會很容易讓學(xué)生對英語產(chǎn)生濃厚的興趣，享受學(xué)習(xí)英語的樂趣，暢游英語海洋。實踐也證明，多媒體的教學(xué)方式確實是一種充滿新鮮活力的教學(xué)方式。需要注意的是，我們在英語教學(xué)當中要善于合理利用，掌握好度，從而最大限度的發(fā)揮先進教育手段的作用。

三、更新教育觀念，樹立主體意識

作為高職英語教師，我們要不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。在課堂教學(xué)活動中，要“目中有人”，切實把“民主”、“平等”、“尊重”、“合作”等新理念落到實處。師生互為主體的理念要求教師要放下自己的架子，把學(xué)生視為人格平等、具有各種發(fā)展?jié)撃艿牡匚煌鹊幕钌娜耍皇墙邮苤R的容器。教師一方面要扮演好自己的各種角色，與學(xué)生一起在英語課堂這個舞臺上共舞，把自己從傳統(tǒng)的傳授知識的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的顧問、幫助者、促進者、高級伙伴或合作者，課堂互動活動的策劃者、組織者、引導(dǎo)者、參與者、鼓勵者；另一方面，教師要喚醒學(xué)生的主體意識，使之充分發(fā)揮其主體作用。要使學(xué)生認識到自己是英語語言學(xué)習(xí)活動的主人，英語語言決不是靠被動聽講就能掌握的，而必須要主動地進行聽說讀寫的積極練習(xí)才能逐漸發(fā)展自己的語言能力的。學(xué)生只有自覺地、主動地學(xué)習(xí)，才能取得預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。因此，將自己從知識的被動接收者和被灌輸?shù)膶ο筠D(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)活動的參與者和自我“監(jiān)控者”，發(fā)揮自己的主動性、積極性和創(chuàng)造性。在新生的第一節(jié)英語課上，英語教師就要對學(xué)生進行樹立主體意識的思想動員。“要想給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”這種“灌輸式”教學(xué)觀念在高職英語教學(xué)中早已過時。教師應(yīng)是學(xué)生尋找水源的指路人、帶路人、同行者，幫助學(xué)生確立英語學(xué)習(xí)目標，克服依賴心理，形成主動學(xué)習(xí)，積極參與的學(xué)習(xí)觀，做學(xué)習(xí)的主人。在隨后的課堂教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的英語學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，不僅“授之以魚”，更要“授之以漁”。

四、注重課堂教學(xué)與課外活動相結(jié)合

新課程改革強調(diào)學(xué)生用英語做事情，在做事情的過程中發(fā)展語言能力和思維能力。語言學(xué)習(xí)要創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和提供大量的語言實踐機會，使學(xué)生通過自己的體驗、感知、實踐、參與和交流形成語感。通過豐富多彩的課外活動，學(xué)生的學(xué)習(xí)會貼近實際、貼近生活，他們的參與意識隨之不斷增強，交流方式也將更加多向。對于高職生來說，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的語言環(huán)境有利于減少學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙。在教學(xué)中，教師須充分利用課內(nèi)外一切有利時機，為學(xué)生的語言習(xí)得創(chuàng)造條件，指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語素材，如教唱英文歌曲、朗誦英文詩歌等。也可以開展記英語單詞競賽、閱讀英語輔導(dǎo)報刊、表演英語短劇比賽等活動，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競爭意識。在課外活動中，引導(dǎo)學(xué)生用眼、用口、用手、用腦，加深了感性認識，學(xué)生開闊了視野，活躍了思維，能夠獨立思考，積極參與，提高自主探究學(xué)習(xí)的能力。

五、注重組織合作學(xué)習(xí)

在英語教學(xué)中，教師要精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過各種形式的小組活動來合作完成。學(xué)生完成任務(wù)的過程實際上就是一個合作、互動、創(chuàng)新的過程，能有效培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作學(xué)習(xí)能力。合作學(xué)習(xí)將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生之間平等、協(xié)作、交流、討論，每個學(xué)生都有發(fā)言和表現(xiàn)的機會，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)生集思廣益，迸發(fā)出思維智慧的火花，提高了學(xué)生的綜合語言運用能力。合作學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)班級授課制的一種補充，廣泛地應(yīng)用于高職英語課堂教學(xué)設(shè)計中。在高職英語教學(xué)中運用合作學(xué)習(xí)，是落實素質(zhì)教育全面性、主體性、發(fā)展性和合作性的具體表現(xiàn)。