淺析多媒體在小學語文教學中的應用

劉應龍

摘要：隨著我國信息技術的高速發展，多媒體技術已經漸漸普及在了我國小學教育之中。教師利用多媒體技術授課，不僅能有效吸引學生的注意力、培養學生的學習興趣，與此同時，還能使自身的教學質量得到顯著提升。本文主要就多媒體技術在小學語文教學中的應用策略進行分析，以期能給廣大小學語文教師同行帶來一些參考。

關鍵字：多媒體；小學語文；應用策略

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0076-01

1.利用多媒體技術培養小學生的學習興趣

眾所周知，小學生因為年齡偏小，自律性不高，所以他們的注意力非常容易轉移。而要想持久保持他們參與教學的注意力，教師首先應做的，就是培養他們學習語文的興趣。愛因斯坦說過："興趣是人類最好的老師"所以只要學生對語文產生了興趣，他們就會自覺且自愿地投入到語文的學習之中，這對教師教學效率的提升大有裨益。那么，究竟如何培養學生的學習興趣呢？對于這個問題，教師可以利用多媒體技術來實現。

舉個例子，在學習西師版小學語文五年級上冊的《三峽之秋》時，教師不妨利用多媒體技術，為學生展示一些關于三峽的視頻和圖片，如果條件允許，教師還可以通過互聯網為學生展示三峽的VR全景，與此同時，為了增加VR全景的真實感，教師還可以為其配上相應的聲音，如流水聲、鳥叫聲等等。這樣一來，學生便能"身臨其境"地體驗三峽的景象了。在這樣的情境下開展教學，學生的注意力必然能被牢牢地吸引住，與此同時，其學習語文的興趣也能得到很好地激發，進而還有利于其更好地感悟課文的中心思想，這對語文教學的有效開展大有裨益。

2.利用多媒體技術提高小學語文的教學質量

在以前，教師上課往往只能依靠板書和教材按部就班地開展課程，加之"填鴨式"教學模式的影響，學生在這種教學環境下往往只能被動地傾聽并努力依靠自己的想象力去理解教師所講解的內容。可是，誠如上文所述，小學生畢竟年齡太小，他們沒有太多的生活經驗和社會閱歷，加之其想象能力有限，所以無論教師在上課時投入多么大的精力，仍然會有相當一部分小學生無法有效、全面地理解教師所教授的內容，長此以往，教師的教學效率不僅無法得到有效提高，學生的學習興趣也會因此漸漸下降。而多媒體的可視性可以幫助教師很好地解決這一問題，尤其在學習古詩詞這類頗具抽象性的文體時，教師可以利用多媒體技術重現詩詞中所描繪的情景，并結合情景輔之以適宜的背景音，如此一來，學生勢必能很好地體會詩詞中所描繪的意境。這不僅有利于提高學生的鑒賞能力，同時還能在一定程度上提升學生的閱讀水平。

此外，無論教師授新課，還是引導學生復習舊知識，多媒體技術都能在最大程度上增加教學的容量，從而使小學語文的教學質量得到提高。在授新課的時候，教師可以利用多媒體技術將要強調的字詞以不同的字體或不同的顏色標識出來，此外，教師還可以利用多媒體技術梳理課文結構、解決傳統黑板容量小等問題；在開展復習課的時候，教師可以利用電子課件幫助學生建立完善的知識體系、開展隨堂練習等。

3.利用多媒體技術培養學生的自信心

在過去，講評作文往往是語文教學里最難操作的一個環節。因為教師在開展這一環節的教學時，學生手里是沒有現成的資料的，而且由于教學條件的限制，教師也不可能將要評講的作文打印出來，然后發給每一個學生。此外，由于學生沒有參考資料，上課只能單純地依靠"聽"去領會教師的講評，這在很大程度上降低了學生的學習效率。而多媒體的出現，使得這一狀況得到了改善，教師在上課時，只需將要講評的作文制作成電子課件即可。通過電子課件，教師可以為學生展示一些精彩的作文片段，并在那些精彩片段的下方備注上學生的姓名。要知道，小學生大多都渴望被人認同，所以當他們在電子課件上看到自己的名字時，其心理勢必能得到極大的滿足，與此同時，還會油然而生出一種成就感，如此一來，學生的自信心不僅能得到很好的培養，其練筆的積極性和主動性也會得到很好地激發。不過，需要注意的是，教師在為學生展示精彩片段的同時，還應為學生展示一些弊病頗多的段落（為了保護學生的自尊心，這些段落不用備注學生姓名）。之后，教師要引導學生就這些"有病"的段落進行分析和修改，這樣做不僅有利于提高學生的寫作水平，同時還能使學生的創新能力得到有效提升。

4.結束語

總而言之，多媒體技術可以很好地幫助教師提高自身的教學效率。但是，就目前來講，多媒體技術只是輔助教師開展教學的一樣工具，它還不能完全取代傳統的教學方法。對此，廣大小學語文教師務必要有一個清醒的認識，靈活利用多媒體技術去開展教學。基于此，各位教師還應積極實踐、積極教研，盡可能地將多媒體技術與傳統教學進行有機融合，要知道，就當前的教學現狀來看，教師的教學語言、教學姿態以及板書依然是保證課堂教學質量的關鍵因素，因此教師必須正確認識這一點，科學、合理地去創設電子課件，借此來保證語文教學的良性發展。

參考文獻：

[1] 胡曉萍.多媒體技術在小學語文教育中的價值和實踐研究【J】.才智，2017.

[2] 袁靜；鄭朋福.多媒體技術支撐下的小學語文高效教學探討【J】.中國教育技術裝備，2017.