“一帶一路”倡議下河北省語言服務人才培養新探

申玉革 陳衛安

【摘要】語言互通是助力“一帶一路”建設，實現“互聯互通”偉大構想的重要基礎。語言互通離不開語言服務。語言服務人才的培養成為當下的熱門話題和關注焦點。新形勢給外語教育帶來了機遇，也帶來了挑戰。本文從語言服務人才培養的角度出發，探討新形勢下語言人才的新需求，語言人才培養面臨的問題，并結合地方實際，為河北語言服務人才培養提供參考和建議。

【關鍵詞】語言服務；人才培養；河北省；挑戰；對策

【作者簡介】申玉革（1973- ），女，漢族，河北內丘人，邢臺學院外國語學院副教授，博士，邢臺學院翻譯理論與實踐研究團隊成員，主要研究方向為英美文學與教學；陳衛安（1971- ），男，漢族，河北故城人，邢臺學院外國語學院副教授，主要研究方向為英語語言學與教學。

“一帶一路”包括“絲綢之路經濟帶”與“21世紀海上絲綢之路”，是習近平主席提出的我國中長期發展的偉大構想。2013年11月9日中共中央十八屆三中全會審議通過了《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，將推進絲綢之路經濟帶和海上絲綢之路建設納入國家行動。2015年3月28日國家發展和改革委員會、外交部、商務部聯合發布了《推動共建絲綢之路經濟帶和21世紀海上絲綢之路的愿景與行動》，正式提出“一帶一路”建設的核心內容，即“政策溝通、設施聯通、貿易暢通、資金融通、民心相通”。2016 年3 月，在第七十一屆聯合國大會上，在193個成員國的一致同意下“一帶一路”倡議被納入聯合國安理會第2274號決議。2017年 5 月14 日至15 日，中國在北京主辦了“一帶一路”國際合作高峰論壇，探討“一帶一路”沿線國家的互利互惠，合作發展。互聯互通，語言先行，語言互通是實現這“五通”的重要基礎。“一帶一路”沿線多是發展中國家和新興經濟體，總人口約44億，經濟總值約21萬億美元，這是一個巨大的市場。隨著“一帶一路”建設的推進，語言服務的發展合作空間巨大，前景廣闊，語言服務業必將大有可為，語言服務人才的缺口日益明顯，語言人才培養的任務愈發艱巨。

目前學界關于“一帶一路”建設的研究成果豐碩，關注點眾多。然而，就語言類人才培養如何與新形勢結合，以何種方式參與進來，如何實現區域差異化人才培養還沒有系統的研究和通盤考慮。本文從語言服務人才培養的角度出發，探討“一帶一路”建設與語言服務的關系，語言服務人才培養面臨的機遇與挑戰，并結合地方實際，為河北語言服務人才培養提出幾點意見和建議。

一、語言服務業的現狀與問題

隨著“一帶一路”倡議的提出，語言服務業成為一個熱門行業，“語言服務”的概念引起了學界的討論和社會上的普遍關注。“語言服務”一詞自北京奧運會以來在中國翻譯界和語言服務領域被普遍使用，但是，目前國際上對“語言服務”的概念尚無統一的界定，我國學術界也沒有明確的說法。（中國翻譯協會，2012：2）語言服務是一門新興行業，涉及的范圍很廣，包括翻譯服務、語言軟件開發、語言教育培訓、語言項目管理和語料庫等內容。語言服務不僅涉及到不同語言間的語碼轉換，還涉及到不同的文化之間的交流，服務于國家的對外開放、大政方針和經濟建設。

近年來，我國語言服務業發展迅猛，年產值逐年遞增，“一帶一路”背景下的中國語言服務業展現出勃勃生機。中國翻譯協會發布的《2016中國語言服務行業發展報告》（以下簡稱《報告》）顯示，2015年中國語言服務行業創造的產值已達2822億元。《報告》指出，國家語言能力已成為國家實力的重要組成部分，語言戰略上升為國家戰略。《報告》還指出，語言服務行業已步入產業化發展軌道，翻譯服務出具規模，翻譯類型日趨多樣化。搜狐網（2017年12月28日）盤點了2017年中國語言行業的十件大事。其中包括，第一，2017年4月7-8日，語言大數據聯盟（簡稱：LBDA）在廣州舉行。LBDA的成立預示著語言服務的大數據時代已經到來。第二，2017年 6月20日，國家質檢總局、國家標準委聯合發布了《公共服務領域英文譯寫規范》（以下簡稱規范）系列國家標準。這是我國首個關于外語在境內如何規范使用的系列國家標準，已經于2017年12月1日實施。《規范》規定了交通、旅游、文化等13個服務領域英文譯寫的原則、方法和要求。《規范》是國家語言文字領域重要的國家標準，它的發布實施對提升我國語言服務行業標準、提高語言公共服務質量有著重要意義。第三，2017年4月14-15日，全國翻譯專業學位研究生教育2017年年會暨翻譯碩士專業學位（MTI）教育十周年紀念大會在同濟大學召開。我國翻譯碩士專業學位（MTI）教育已經步入第十個年頭。語言服務業從業人員主要由碩士及以上高學歷人員組成，MTI教育為語言服務業輸入了大量語言人才儲備。

從以上分析可以看出，我國的語言服務業正在迅速崛起，語言技術、語言標準、語言人才等方方面面都在快速成長。但是，毋庸諱言，盡管“一帶一路”背景下的中國語言服務業發展態勢良好，存在的問題也顯而易見。一是整個語言服務行業的格局還沒有建立起來，處于各自為政的松散狀態。二是語言服務業缺乏市場準入門檻和行業規范標準，小的翻譯公司比比皆是，語言服務質量良莠不齊。三是專業化服務不夠，盲目追求大而全，導致大多數行業公司語言服務內容趨同，缺乏高精尖的品質化、專業化服務。四是高質量的語言人才嚴重匱乏成為制約我國“一帶一路”建設的瓶頸。

二、“一帶一路”背景下的河北省語言服務新趨勢

“一帶一路”建設和“京津冀一體化”戰略的實施加速了河北的對外開放程度，促進了河北省與國家重大戰略的融合。在落實中共十九大會議精神，踐行“一帶一路”倡議，推進中國文化建設與對外宣傳，構建中國對外話語體系的同時，河北省也應更加有效地發揮語言服務業和語言人才的作用，落實河北省語言人才的服務職能，發出河北聲音，為河北的經濟發展助力，塑造河北文化強省形象，促進河北的對外經濟文化交流。為更好地落實河北省語言人才的服務職能，我省語言服務業應做好如下工作：

首先，做好市場調研，了解“一帶一路”背景下我省語言服務的基本狀況。市場調研應該包括語言服務的需求方、供應方和行業協會等，從語言服務涉及到的不同主體出發，充分了解我省對語言服務行業的新需求、行業發展的困境和瓶頸，從中發現我省語言服務業的增長點，找出解決問題的對策和方法。比如，我省隨著對外開放程度的增加，勞務輸出數量日益增長，范圍日益擴大。這些勞務輸出目標國都有哪些？涉及到的單位、行業有什么特點？當地的語言、文化有什么差異？搞清楚這些信息，做好相關人員和單位的語言文化培訓工作也是語言服務的業務范圍。

其次，講好河北故事，挖掘河北文化外宣資源，讓河北文化走出去。河北在加強對外經濟貿易合作的同時，一直致力于塑造文化強省形象。河北也是一個文化強省，文化底蘊深厚。例如，河北佛教文化淵源流長。世界三大宗教之一的佛教最早經絲綢之路從印度傳入我國，又從中國傳向世界。佛教傳入中國的早期，在河北留下很多名勝古跡。加強我省佛教文化宣傳，促進河北與“一帶一路”沿線國家的人文交流，密切與“一帶一路”國家的關系有著積極的推動作用。另外，2022年冬季奧林匹克運動會將在我國舉辦，河北的張家口是舉辦城市之一。這為河北的語言服務工作者提出了巨大的挑戰，也為提升河北形象，促進河北的對外交流宣傳提供了很好的機遇。發掘我省體育文化資源，加強生態旅游外宣，都可以成為我省語言服務業的業務增長點。

最后，加強行業融合，實行政府、高校與民間相結合的語言服務合作模式。跨行業融合是語言服務業發展的需要。隨著業務范圍的擴大，單一的個人或部門很難保證語言服務的高質量，語言服務機構、語言教育部門甚至政府部門的相互融合將是未來行業發展的趨勢。我省應該未雨綢繆，建立多部門聯動的合作機制，確保語言服務業的有序發展和質量保障。

三、攜手共建，抓好河北省語言服務人才培養機制建設

“一帶一路”建設給語言服務業帶來巨大機遇的同時，也帶來無窮的挑戰。語言服務業的競爭最終是人才的競爭。為此，河北更應大力抓好語言服務人才建設，加強語言人才的培養。高校的外語教育是語言服務人才的主要來源，具體措施如下：

以服務地方為宗旨，將語言服務人才培養與地方經濟發展結合起來。河北省的語言人才培養應該和地方經濟發展需要相結合，展開特色化人才培養，避免以往外語教育同質化嚴重的弊病。專業設置和專業課程開設可以與我省特色產業結合起來，為我省對外貿易交流服務，促進河北省經濟與社會發展。

注重多元化人才培養，將專門語言人才培養與“語言+專業”的復合型人才培養結合起來，滿足多樣化的市場需求。“一帶一路”沿線涉及65個國家，53 種官方語言，語言狀況復雜。我國外語院校長期以來語種單一，不能滿足新形勢的對外交流合作的需要。我省應該結合實際情況，將與我省聯系密切、使用頻繁的小語種盡可能先開設起來，慢慢儲備語言人才。單一語言素質培養已經不能滿足深度融合的國際交流體制和語言服務新要求，必須與時俱進，將專業和外語相結合，加強一專多能的復合型人才培養。

提高實踐能力，建立產學研一體化的創新平臺。通過河北省外語與翻譯人才培養院校和語言服務機構的交流合作，讓學生提前融入語言服務行業，了解市場需求和自身差距，從而提高語言學習水平和語言服務質量，最終促進人才培養水平的提高。高校的語言人才培養需要平臺建設。只有建立校企合作的平臺，才能讓學校和語言服務企業就人才培養計劃、課程設置、實踐教學體系等達成共識，提高人才培養的適用性。語言服務行業的發展需要平臺建設。只有建立產學研一體化的平臺，學校的教學內容和教學計劃才能真正為企業服務，學生才能學以致用。學校可以根據企業的需求，調整人才培養計劃和目標，避免教學與實踐的脫節。

加強合作辦學，“走出去”和“請進來”相結合，加強與“一帶一路”沿線國家的交流互動。加強語言能力的同時，讓學生了解沿線國家的文化、風俗、傳統，提高跨文化交際能力。人文和經貿的交流也離不開文化的交流，沿線國家文化各有特點，對外交流中稍有不慎，就可能步入跨文化的“雷區”。因此，要加強語言人才的跨文化能力和綜合素質培養，滿足跨文化語言服務的要求。同時，要把沿線國家的師生“請進來”，讓他們充分了解漢語和中國文化，了解河北的風土人情，通過雙方師生的互動，加強與沿線國家的人文交流與密切聯系。

總而言之，在“一帶一路”的新形勢下，如何有效提高河北省外語教育的語言服務職能變得尤為迫切和重要。河北省的語言服務工作在擴大服務領域和范圍的同時，應當注重高端語言人才的培養，實現語言服務人才培養的多元化，加強語言服務的跨學科合作，提高語言服務渠道的多樣性，實行政府、高校與民間相結合的語言服務合作模式，加強語言教育服務的人才保障機制建設，充分提高我省語言服務工作的質量和效率。

參考文獻：

[1]劉彬.《2016中國語言服務行業發展報告》發布[N].光明日報， 2016-12-25.

[2]劉結一.“一帶一路”唱響聯合國舞臺[N].人民日報，2016-12-08.

[3]習近平.攜手推進“一帶一路”建設——在“一帶一路”國際合作高峰論壇上的演講[N].人民日報，2017-05-15.

[4]趙世舉.“一帶一路”建設的語言需求及服務對策[J].云南師范大學學報（哲學社會科學版），2015，（04）：36-42.

[5]盤點2017：中國語言服務行業十件大事[EB/OL].搜狐網，2017-12-28.

[6]孫海琴，邵張旻子.語言服務的困境與可能——三位語言服務業界專家訪談[J].東方翻譯，2015，（06）：31-36.