淺談英語文化在大學(xué)英語翻譯教學(xué)中的重要性

【摘要】在大學(xué)英語翻譯教學(xué)中，由于英語屬于外來語言，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會增加一定難度。故此，教師在教學(xué)時應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，合理增添英語文化教學(xué)知識，使學(xué)生能夠通過英語文化學(xué)習(xí)掌握翻譯教學(xué)內(nèi)容。本文就英語文化在大學(xué)英語翻譯教學(xué)中的重要性進行如下論述。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語翻譯教學(xué)；英語文化；重要性

【作者簡介】趙悅，東北師范大學(xué)人文學(xué)院。

隨著我國與國際往來的不斷增加，對翻譯人才的需求也日益增加，大學(xué)英語翻譯教學(xué)是提供翻譯人才的重要渠道。在大學(xué)英語現(xiàn)階段教學(xué)中，教師使用傳統(tǒng)模式進行教學(xué)，缺乏英語文化知識的融入，使學(xué)生在翻譯學(xué)習(xí)中無法有效掌握英語翻譯知識，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。故此，教師在授課過程中，應(yīng)當(dāng)合理融入英語文化內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生積極掌握英語翻譯知識，促進我國大學(xué)英語翻譯教學(xué)的發(fā)展。

一、結(jié)合英語文化知識，豐富翻譯教學(xué)內(nèi)容

教師在教授英語翻譯知識時，由于英語詞匯會出現(xiàn)一詞多解或一解多詞的情況，在翻譯過程中，學(xué)生需要根據(jù)實際情況進行翻譯。故此，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合英語文化知識，豐富翻譯教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠明確英語詞匯在不同的語言環(huán)境下表達的不同意思，避免在翻譯過程中受到中西方文化差異的影響出現(xiàn)翻譯失誤問題。例如：教師在教授英語翻譯課程時，會教授學(xué)生英語俗語內(nèi)容，使學(xué)生能夠高效的完成英語翻譯工作。教師在教授英語俗語“Separate the sheep from the goals”，從語句字義進行翻譯學(xué)生會直接譯為“將羊從目標(biāo)上分離”，漢語的直譯翻譯與英語俗語的實際語義嚴(yán)重不符，如若翻譯過程中出現(xiàn)翻譯錯誤，會直接影響翻譯效果。上述英語俗語源于基督教的習(xí)語，正確的語義是“區(qū)分好人與壞人”。教師在授課時，要明確中西方文化差異對英語翻譯的影響，應(yīng)當(dāng)合理融入英語文化知識進行教學(xué)，豐富學(xué)生的課堂教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)準(zhǔn)確翻譯英語內(nèi)容，提高大學(xué)英語翻譯教學(xué)的質(zhì)量。

二、增加英語文化閱讀，加深學(xué)生知識理解

學(xué)生學(xué)習(xí)英語文化知識內(nèi)容不是依靠課堂教學(xué)就能全部掌握的，文化知識的內(nèi)涵豐富，學(xué)生需要通過不斷掌握學(xué)習(xí)，加深對英語文化知識的理解與掌握。教師在英語翻譯教學(xué)中可以增加英語文化閱讀的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在閱讀中加深對英語文化的理解，提升學(xué)生對英語文化知識的理解。例如：教師在課堂教學(xué)中，可以從多方面增加英語文化閱讀教學(xué)，擴大學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍。首先教師可以鼓勵學(xué)生大量閱讀英語原文書籍，英語書籍在書寫過程中會融入大量的英語文化內(nèi)容，通過閱讀可以了解英語文化知識；其次可以組織學(xué)生觀看具有文化意義的英語電影，通過電影了解中西方文化的差異；最后教師可以引導(dǎo)學(xué)生查找英國文化的知識內(nèi)容，在課堂上進行分享，使學(xué)生能夠在耳濡目染中理解英語文化內(nèi)容。教師通過增加英語文化閱讀內(nèi)容，使學(xué)生正確掌握英語文化特點，加深學(xué)生對英語文化的知識理解，可以提高學(xué)生的英語翻譯能力，避免在實際翻譯中出現(xiàn)錯誤。

三、引導(dǎo)正確文化理念，開展英語翻譯教學(xué)

教師在教授大學(xué)英語翻譯課程時，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)融入英語文化的典故與傳說進行授課，使學(xué)生能夠正確掌握英語文化理念，合理開展英語翻譯教學(xué)。中西方文化差異是教師進行翻譯教學(xué)不可忽略的內(nèi)容，如若學(xué)生無法明確中西方文化的差異，將難以準(zhǔn)確翻譯英語語句，造成英語翻譯錯誤。例如：教師在英語翻譯教學(xué)中教授學(xué)生翻譯語句“We must get togerther soon”時，語句的意思是“我們應(yīng)當(dāng)早日聚會”，在英語文化中此語句只是語言交際中的客套話，不作為正式邀請聚會的語義。在英語文化中正式邀請他人的語句應(yīng)當(dāng)包含具體的時間與地點，使他人能夠明確邀請的正式性。“Come to my home for dinner this Friday”，語句譯為漢語是“周五到我家吃晚飯”，語句詳細說明聚會的時間與地點，表達出正式邀請的含義。通過引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的文化理念，合理開展英語翻譯教學(xué)，可以幫助學(xué)生了解英語語義的實際意義，提升學(xué)生英語翻譯學(xué)習(xí)效果。

四、文化融合語境知識，提升學(xué)生翻譯能力

大學(xué)英語翻譯教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生在實際交流中及時進行中英語翻譯，同時在翻譯過程中要保證翻譯內(nèi)容的精確性。由于在實際交流過程中會出現(xiàn)不同的語境問題，教師在授課時應(yīng)當(dāng)將英語文化內(nèi)容融合英語語境知識進行教學(xué)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確翻譯英語語句，提升學(xué)生的英語翻譯能力。例如：教師在融合英語文化與語境知識時，可以從詞語開始授課，逐步加深知識內(nèi)容，使學(xué)生能夠從詞語、句子到篇章完成英語翻譯工作，加強學(xué)生靈活翻譯英語能力，避免學(xué)生在翻譯轉(zhuǎn)換過程中出現(xiàn)錯誤。在翻譯過程中會受到語境的限制，一旦出現(xiàn)翻譯錯誤會直接影響整個溝通效果。

五、總結(jié)

綜上所述，英語作為世界應(yīng)用作為廣泛的官方語言，受到世界各國的重視。在我國大學(xué)英語翻譯教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)合理融入英國文化內(nèi)容，避免在翻譯過程中由于文化差異造成翻譯錯誤，通過加強英語文化教學(xué)，可以促進我國英語翻譯教學(xué)的發(fā)展，提升學(xué)生的英語翻譯能力。

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