探討多媒體輔助英語文化教學的可行性

【摘要】隨著新課程的改革和國家素質教育的提出，初中英語的教學目標也做出了相應的改變。初中英語不再單純以應對中考為主，而是在此基礎上要求學生優化學習方式，提高自主學習能力，提出學生以英語學習興趣為動力，結合適合自身的獨特的學習方式方法，并利用英語學習交流平臺，自主地完成學習，以此來達到一門學科與一門語言之間的雙贏，以此來實現提高英語成績與語言綜合能力的目的。那么我們應該如何充分利用多媒體工具輔助英語文化教學呢？文章主要從初中英語課程的特點，初中生英語學習的現狀，初中生英語學習中的問題以及多媒體輔助英語文化教學的可行性來進行探究。

【關鍵詞】初中；多媒體；英語文化教學；可行性

【作者簡介】孫海珍，山東省棗莊市市中區齊村鎮渴口中學。

當今世界的政治，經濟，文化交流越來越緊密，而中國也在不斷走向世界，與國際接軌，作為新時代的青年，英語無論作為一門學科還是一門語言都對我們而言都是十分重要而且十分必要的。初中階段的英語學習不僅對我們自身的素質和能力發展提出了更高的要求，而且對于我們日后的學習有著巨大的影響。但是，我們很多人在初中的英語教學中因為要應對中考，太過重視英語成績，忽視了方式方法的探尋，想要通過靠死記硬背，題海戰術來取得優異的成績。事實上，我們應該清楚地分析初中英語課程的特點，清楚地認識到我們的學生在英語學習中的現狀以及在英語學習中的問題，充分利用多媒體教學工具，從而達到英語成績和英語能力的雙向提升。

一、初中英語課程設置的特點

1.英語占比大。首先從課程設置以及中考英語占比來講，初中英語都是十分重要的。作為三大科之一，英語每周大概占8-9節課的課時，比重很大；并且在中考科目中所占分值較大。由此，我們足以看出英語的重要性。除此之外，無論是老師還是學生都比較重視英語的學習。

2.知識豐富，系統性強。初中英語教材內容新穎，每個單元的目標設計明確，每個單元所要求學習的語法知識點清晰，而且每個單元設計了不同的話題，內容貼近學生的生活，課文素材節選自英美文學和報刊雜志，材料豐富多彩，具有時代氣息。

二、初中生英語學習方式的現狀及存在的問題

1.大多數人選擇死記硬背。就當前初中生的學習情況以及結合個人的教學經歷來看，我們的學生在初中英語的學習中還是延續了小學英語學習死記硬背的方法，能夠結合自身學習特點尋找適合自己的學習方法的同學少之又少。我們還是錯誤地認為學好英語只要通過大量地背單詞，背短語，背句型就足夠了，還停留在機械學習的階段，這種學習方法不僅沒有幫助我們提高成績，反而還使我們的學習壓力加大。

2.盲目遵循題海戰術。初中學習的另一個特點就是題海戰術，這是我們很多學生最常用的方法，也使我們最擅長用的方法。

3.機械性強，學習自主能力不夠。初中英語的學習機械性太強，學生是為了完成老師布置的作業，完成老師布置的任務而完成，并不是發自內心，自主的學習。一是因為學生本身在初中階段課程壓力大，自身很難適應；二是因為老師布置的作業太多，導致學生重復而機械地完成作業。

4.忽視個性發展，照搬書本知識。在初中英語學習中，學生的學習壓力加大，再加上老師只能照顧到大多數的學生，很難兼顧到每個同學，導致學生知識一味地學習，完成作業，而缺乏了理性學習的思考能力。很少有學生會思考自己的學習方法是不是適合自己，甚至很少有學生能夠形成一套完整系統的英語學習方法，而只是盲目地學習。

三、多媒體輔助英語文化教學的可行性分析

1.多媒體教學工具可以幫助學生在學習中尋求樂趣。初中英語的學習應該不再是枯燥地學習，而是應該在學習中尋求樂趣。學生必須了解到，我們在學習的過程中，不只是在學習一門課程，不只是在學習一門語言，而是在學習一種文化，我們可以透過課本所講授的知識，結合多媒體教學工具，利用網絡，課外知識拓展等了解到不同國家的文化，這樣不僅能夠幫助學生學習，更加能夠激發學生學習的興趣。

2.多媒體教學工具可以豐富學習方式。我們應該打破只抱著書本教學的狀態，而是要源于課本，高于課本，更多的接觸到課本之外的知識，學會拓展延伸的學習，比如說，可以借助多媒體教學工機具看看英文動畫片，英語電影，英語小說，聽聽英文歌曲，或者通過一些重要的西方節日來了解西方文化，開拓學生的視野，豐富學生的學習方式。

3.多媒體教學工具有利于學生展示自己。初中的課堂應該是豐富多彩的，在老師教學的同時可以適當留出時間給學生們來展示自己，利用多媒體教學工具來制作相關的課件，可以個人獨立完成，也可以小組合作完成，多方面來培養學生的能力，打破傳統的書面考試考核體制，注重學生的多方面能力培養。

四、結語

當今時代是信息化時代，整個社會對于知識型人才的需求增大，對勞動者的素質提出了更高的要求。而英語作為一門國際性語言，在國際經濟，政治，文化交流中發揮了重要的作用，成為國際溝通交流的重要媒介。不僅如此，我國新課程的改革要求英語教學從傳統的啞巴英語中脫離出來，素質教育對于我國英語教學也從聽說讀寫譯等各個方面提出了更高的要求。因此，我們所有的老師都應該充分學會學習利用多媒體教學工具的好處，推動教學的進一步發展。

參考文獻：

[1]劉志華.教學系統設計與實踐[M].清華大學出版社，2010（9）.