試論群文工作中如何開展聲樂指導(dǎo)

帥芮

【摘 要】近年來，隨著人們物質(zhì)生活水平的不斷提高，精神文化生活受到越來越多的重視，因此，這也就加大了對群文工作的要求。社區(qū)文化工作在很大程度上滿足了人們對精神文化的需求，在社區(qū)群眾文化輔導(dǎo)導(dǎo)中，聲樂指導(dǎo)是一項非常重要的組成，聲樂的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)可以更好地促進群眾自身藝術(shù)修改水平的提升，促進人們對精神文化生活的滿足。基于此，本文就群眾工作中如何開展聲樂指導(dǎo)進行了簡要的分析論述。

【關(guān)鍵詞】群文工作；聲樂；指導(dǎo)

對于群眾文化來說，它涉及到的內(nèi)容是非常廣泛的，而聲樂是群眾文化中受到廣大群眾喜愛的一種文化活動。因此，群眾文化工作中的聲樂指導(dǎo)一直以來都是群眾所關(guān)注的重點。由于群眾的文化水平不同，其學(xué)習(xí)能力也存在著一定的差異，這就給群文工作中的聲樂指導(dǎo)的開展帶來了一定的難度，如何更好地促進群文工作中聲樂的指導(dǎo)是我們所要積極去探索的一個重要課題。下面本文就這一問題談了幾點自己的見解。

一、首先，在聲樂指導(dǎo)中，要因材施教，更好地激發(fā)群眾的信心

我們知道聲樂有著多樣性與復(fù)雜性，聲樂的表現(xiàn)形式、風(fēng)格以及作品等等都有著很強的多樣性，不同的聲樂形式其指導(dǎo)方式也存在著很大的差異，因此，在群文聲樂指導(dǎo)中不能一概而論，要針對不同的聲樂形式來進行相對應(yīng)的指導(dǎo)，從而使得指導(dǎo)效果更好地體現(xiàn)出來。另外，在指導(dǎo)過程中還要考慮到不同指導(dǎo)對象的學(xué)習(xí)能力及其興趣所在，要針對其興趣與學(xué)習(xí)能力相結(jié)合，從而更好地開展聲樂的指導(dǎo)，這也為指導(dǎo)人員的工作帶來了一定的難度。但是，如果不能進行有針對性的聲樂指導(dǎo)，就會使得群眾在學(xué)習(xí)過程中感到非常的吃力，從而失去對聲樂的興趣，那么聲樂指導(dǎo)的效果也就不會實現(xiàn)。所以，在進行聲樂指導(dǎo)前，相關(guān)工作人員要對受輔導(dǎo)對象進行一個有針對性的調(diào)查，對學(xué)習(xí)人員的學(xué)習(xí)能力、聲樂知識等有一個大致的了解，然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果制定有針對性的指導(dǎo)方案，對群眾進行因材施教的聲樂指導(dǎo)。這樣，聲樂指導(dǎo)的內(nèi)容會更好地被群眾所接受，也會更加促進對群眾學(xué)習(xí)聲樂的信心的激發(fā)，從而更好地促進群文工作中聲樂指導(dǎo)的開展。

二、聲樂指導(dǎo)要加強對多種指導(dǎo)策略的結(jié)合

群文工作中聲樂的指導(dǎo)方式是多種多樣的，而采取單一的指導(dǎo)方式其效果并不明顯，因此，在聲樂指導(dǎo)工作中要加強對多種指導(dǎo)重要的結(jié)合，運用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式促進聲樂指導(dǎo)工作的開展。聲樂指導(dǎo)中所設(shè)計到的音樂風(fēng)格與音樂形式是多種多樣的，聲樂相關(guān)指導(dǎo)人員要不斷地加強對新的音樂元素的汲取，將一些新的音樂元素運用到聲樂指導(dǎo)中來，從而促進聲樂學(xué)習(xí)群眾對聲樂的了解，拓寬音樂視野。其次，在指導(dǎo)教學(xué)過程中，也要注重對教學(xué)曲目的選擇，選擇一些群眾比較熟悉的歌曲，這樣通過聲樂指導(dǎo)，群眾才能對音樂有一個更加全面與深刻的認(rèn)識，從而將音樂的獨特性表現(xiàn)出來。

三、在聲樂指導(dǎo)中要加強對音樂作品的分析

在群文聲樂的指導(dǎo)工作中，還要加強對音樂作品分析的指導(dǎo)，每一首音樂作品都著其各自的意義所在，很多藝術(shù)歌曲都有著濃厚的時代特色，蘊涵著很強的時代氣息。因此，在對音樂作品的分析時，首先要注重對作品時代背景的分析。不同的時代，其音樂所表現(xiàn)出來的情懷與情感也存在著很大的差異，加強對作品時代背景的分析，可以更好地體會到音樂所要表達的那種情感。另外，還要加強對音樂作品中民族特色的分析。不同的民族其作品風(fēng)格也存在一定的不同，對于情感的表達也存在差異，因此，在進行聲樂指導(dǎo)時，要注重對不同作品時代背景與民族特色的分析，從而更好地歌曲進行聲樂指導(dǎo)。

在對音樂作品開展分析之后，對音樂所要表達的情感的有一個整體的把握后，就可以對聲樂作品進行再創(chuàng)造，運用聲音將作品的內(nèi)涵正確的表達出來，從而使得群眾的藝術(shù)境界有所提升。其次，就是對作品的試唱指導(dǎo)。在試唱指導(dǎo)中，要引導(dǎo)群眾將之前的理解和體驗還原到作品中來，從而將創(chuàng)造后的音樂與演唱技術(shù)進行有效地結(jié)合，及時發(fā)現(xiàn)不足，并進行有效的完善。對音樂作品的這種分析與創(chuàng)造，可以使得群眾對歌曲更加熟悉，使得群眾對聲樂真正知其然并知其所以然，這樣才能更好地將作品所要表達的情感表達出來，打動自己的同時，也可以更好地打動觀眾，使得聲樂指導(dǎo)的效果得到真正的實現(xiàn)。

四、在聲樂指導(dǎo)中要加強對樂器與表演的運用

對于聲樂來說，它是集聲音、情感與表演為一體的藝術(shù)，因此，在聲樂指導(dǎo)中除了要指導(dǎo)群眾對作品情感的了解，還要加強對樂器與表演的運用。通過樂器可以更好地促進聲樂藝術(shù)感知力的提高，從而使得學(xué)習(xí)群眾的節(jié)奏感更強，在演唱過程中可以更好地與樂器的伴奏進行有效地結(jié)合，聲樂指導(dǎo)也可以更加順利地開展。而在聲樂指導(dǎo)中，通過表演的組織，可以更好地通過表演來將自己的情感表達出來，同時也可以讓群眾感受到聲樂指導(dǎo)的新穎獨特之處。同時，在聲樂指導(dǎo)中，通過表演的有效結(jié)合，可以使得群眾之間的合作更加得心應(yīng)手，被指導(dǎo)群眾在表演過程中也可以更好地及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進錯誤的改正。聲樂指導(dǎo)人員為群眾提供的聲樂表演機會在一定程度上可以緩解輔導(dǎo)群眾工作或其他方面的壓力，同時豐富輔導(dǎo)群眾的生活。

五、要不斷加強日常的積累

我們常說藝術(shù)來源于生活，而又高于生活，藝術(shù)離不開對生活的積累。因此，在群文聲樂指導(dǎo)工作中，就要引導(dǎo)被指導(dǎo)者對日常生活的積累。只有對日常生活進行有效的積累，才能對作品有一個更加深刻的體會，才能對生活體驗進行藝術(shù)的加工，才能使得二度創(chuàng)作更加優(yōu)秀。聲樂的表現(xiàn)對于表演者的要求除了來自于其自身的積淀，還要通過一定的訓(xùn)練來進行提高。因此，在聲樂指導(dǎo)中，要從藝術(shù)修養(yǎng)、生活積累等方面對群眾進行提高，同時也要對群眾進行一些有針對性的基本技能和基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，另外，還要對一些古今中外具有代表性的音樂作品進行欣賞，在日常生活中汲取營養(yǎng)，開拓其他學(xué)科知識，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。

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