春風(fēng)不化雨

赫淏琨

人言，為人師者，有春風(fēng)化雨之態(tài)，有可親可敬之姿。

我說(shuō)，春風(fēng)從來(lái)不化雨，此句形容老班甚為貼切。

老班不老，二十有五。可管起班來(lái)，就兩個(gè)字：厲害。有多厲害，隨我去看看，你就知道了。

青春年代，大多信奉“生命就是大鬧一場(chǎng)，然后寂然而去”。于是班中日夜人心浮動(dòng)，聊天的內(nèi)容從公式、哲學(xué)一路下降至游戲、小說(shuō)，眼見(jiàn)當(dāng)年壯志初心不保。老班靜觀其變，等待浪子回頭。可惜我們硬生生演成了得寸進(jìn)尺，終于將平日欠的學(xué)習(xí)債，在月考時(shí)一股腦還了。

這時(shí)，老班才慢悠悠地說(shuō)：“我看了你們的卷子，只給你們兩個(gè)字：活該！你們玩得高興時(shí)，就該想到有這么一天。現(xiàn)在該罰的罰，該檢討的檢討，以觀后效！”你聽(tīng)聽(tīng)，有理，但真挺硬的。當(dāng)即在成績(jī)與活該的雙重打擊下，嚇哭了好幾個(gè)女生。

有效嗎？有！我們班從此一派向?qū)W之氣，拜他所賜。

我曾零距離領(lǐng)教過(guò)他的厲害。那天聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，我忘記寫(xiě)名字就交了卷。其實(shí)事兒本來(lái)不大，可壞就壞在我不承認(rèn)上了。

發(fā)卷時(shí)，老班發(fā)現(xiàn)了某張沒(méi)寫(xiě)名兒的卷子。問(wèn)了幾遍，沒(méi)人承認(rèn)，于是便打開(kāi)投影，展示出來(lái)，再問(wèn)是誰(shuí)的。我一看，是我的，可上面紅叉很多，便不愿意說(shuō)是自己的。其實(shí)只想逃過(guò)錯(cuò)一改十的抄寫(xiě)。于是抿嘴不作聲，任老班一遍遍地問(wèn)。老班一看沒(méi)人應(yīng)聲，就馬上辨筆跡找人。我一看，逃不過(guò)了，只好承認(rèn)。

于是一盆狗血淋頭而下，在老師的辦公室中我被說(shuō)的一佛出世，二佛升天。這不是你錯(cuò)多少道題的問(wèn)題，而是你有沒(méi)有承擔(dān)后果的責(zé)任心和改正的決心！

厲害不，厲害！作用大大的有，領(lǐng)教過(guò)厲害的我，從此痛改前非，之后一直被他人贊許是個(gè)很有責(zé)任心的人。

厲害有效，但不大討喜。尤其是隔壁班頭春風(fēng)化雨，和藹可親的形象，更加重了我們內(nèi)心的碎碎念。老班，你這哪叫春風(fēng)化雨，叫狂風(fēng)暴雨差不多，咋個(gè)就攤上了這么個(gè)班頭呢！

但事實(shí)上，老班并不是我們想的那樣。

那天，如果不是有人臨時(shí)早到，老班6：30就到班里幫我們整理桌椅的事兒，就沒(méi)人知道。還有一天下雨，老班親自下樓與我們一起和衛(wèi)生區(qū)里堵住的下水道作戰(zhàn)，弄得滿(mǎn)身臟水，那副狼狽的樣子還真有些可愛(ài)。

我們說(shuō)老班作業(yè)看得太嚴(yán)，評(píng)語(yǔ)批的不留情面。但想一下，我們只做一本還嫌煩。他一個(gè)人要看60多本，還得一個(gè)一個(gè)地寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)，不是更辛苦嘛。我們認(rèn)為他不知與生同樂(lè)，不好親近。但是，每次我們看他找的紀(jì)錄片時(shí)，他都坐在教室的最后面一樣津津有味地看。

我們覺(jué)得學(xué)習(xí)生活很輕松，卻不知他在幫我們分擔(dān)不容易。

我們承認(rèn)他不如其他班頭溫柔好處，但在他的嚴(yán)厲之下，我們學(xué)會(huì)聽(tīng)話(huà)，懂事，有禮貌，更重要的是可以規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的小目標(biāo)與時(shí)間表，明白了孰為孰不為和向上好學(xué)。

他的春風(fēng)從來(lái)不化雨，卻帶著我們學(xué)會(huì)長(zhǎng)大。

人言，春風(fēng)化雨滋新苗，任君新綠一碧枝。

我道：春風(fēng)催苗不化雨，待秋看取果滿(mǎn)枝。