江蘇省普通高校將女子足球列入公體選項課的可行性分析

鄧偉

中國女子足球，曾經在世界杯和奧運會等大賽上取得過讓國家男子足球無法比擬的驕人戰績，但女子足球在我國的普及度不容樂觀，尤其是在高校校園中女子足球的開展。2015年3月8日國務院辦公廳印發關于《中國足球改革總體方案》（以下簡稱《方案》）的通知。

《方案》規定：全國中小學校園足球特色學校在現有5000多所基礎上，2020年內達到2萬所，2025年內達到5萬所，其中開展女子足球的學校占一定比例。特別強調“中國女足重返世界一流強隊行列”定為《方案》的中期目標之一。在江蘇普通高校的女子足球選項課的情況如何？根據對南京工業大學浦江學院的女子足球開展情況研究，試圖找到讓女大學生積極參與的方法和途徑。

研究對象和方法

研究對象

南京工業大學浦江學院2015和2016級各隨機抽取200名女大學生，共400人。

研究方法

采用文獻資料法、問卷調查法、數據統計法和分析法，對南京工業大學浦江學院將女子足球納入公共體育選項課的現狀進行調查，提出一系列措施與手段，在高校發展和普及女子足球選項課，極大豐富高校公共體育課程的項目內容，帶動足球運動在高校的更廣泛開展。共發放問卷400份，回收400份，有效問卷389份，達97.25%。

結果與分析

江蘇省普通高校女子足球選項課的現狀

據調查，目前江蘇省只有南京工業大學浦江學院一所普通院校將足球課作為女大學生選項課項目并實際開展，部分學校也嘗試將女大學生吸引到足球運動中來，但幾乎沒有女大學生選只得放棄。幾乎所有高校在設置體育課選項時都將足球限制為男生選，而女大學生沒有權限選，少部分高校在設置時沒有限定男女，這樣女大學生也有選擇的資格，但每一學期只有極少數幾個女生選擇，大部分仍為男生，這種結果導致課比較難上，任課教師也不太愿意上男女混合班的足球課，往往動員她們改到其他項目如瑜伽、健美操等，極大阻礙了女子足球在高校的開展。

南京工業大學浦江學院女子足球選項課的現狀

第一，由被迫選擇足球項目到主動喜歡。由于其他項目特別是女大學生相對比較喜歡的項目已滿員，只能被迫選擇足球，這類學生抱著無所謂的態度，有的是為了消遣，有的則是跟著別人走，有同學或舍友選了也就跟著選了，她們對足球沒有發自內心的喜愛。2016 ～ 2017第一學期足球選項課共有12名2015級女大學生選擇，還分布在4個不同時間段的足球班上，其中有兩個班各1人，另外兩個班分別為6人和4人。為了方便教學，任課教師將所有女大學生調到同一時間的一個足球教學班上。針對這12名女大學生，修改教學內容和計劃，教學比賽也沒有放棄他們，安排在足球場劃出一片五人制的小場地上。鼓勵女大學生積極參與，淡化技術考試，注重平時表現，大大激勵女大學生的積極性，提升她們的自信心。最終該學期女生體育期末成績都在85分以上，普遍高于足球選項班男生的成績。

第二，以少帶多，女大學生喜歡上足球課漸成趨勢。2016～2017學年第二學期，由于有上一學期的良好開端，這學期選擇足球的2015級女大學生人數大大增加，5個足球班，每班35人共計175人，其中女大學生就有126人，占足球班總人數的72.0%。由此可見只要針對女大學生設置合理的足球課內容和考核指標，足球選項課對女大學生還是有較大的吸引力的。每當足球課上進行女子足球教學比賽時，會吸引周邊上課班級許多學生和教師的注意和觀摩，成為該校一道亮麗的風景。調查顯示見表2，有25.19%的女生立場不堅定、隨波逐流，跟著其他女生走，這部分女生是可以爭取的對象，一旦進入這項運動中來就要讓她們愛上足球，因為她們是最好的傳播者和信使，可以少帶多，打開女子足球選項課飛速發展的大門，使女子足球選項課的開展事半功倍。

第三，女子足球選項班的女生學習更認真，更加遵守紀律。南京工業大學浦江學院任課教師根據2個學期的教學發現，女大學生更加遵守課堂紀律，學習積極性明顯比男生要高，課堂氛圍也好。這部分女大學生根據課上分組情況自發組織購買比賽服裝或號碼區別衫，用實際行動證明她們更熱愛足球。

第四，當前與健美操、瑜伽、羽毛球等傳統女大學生項目相比，足球課的吸引力還是弱一些。首先足球是室外項目，風吹日曬，沒有室內項目那么舒服，由于對足球選項課的誤解許多女大學生選擇風吹不著、雨打不著、太陽曬不著的室內項目。但選擇女子足球選項課的人數卻急速增加，充分說明其前景是廣闊的。

影響女大學生參與足球選項課的不利因素

表2 影響女大學生參與足球選項課的不利因素（N=389） 單位（人）

影響因素 頻數 百分比 排序

足球太難，怕考試不及格或分數太低 331 85.09% 1

速度、力量和技術要求太高與女生生理特點不符 187 48.07% 4

運動量太大，怕吃不消 109 28.02% 6

怕受傷、怕曬黑、怕腿變粗 268 68.89% 2

學校宣傳不夠，對本校足球選項課不了解 205 52.70% 3

場地嚴重不足，沒有女生進行課后活動的場所 146 37.53% 5

立場不堅定、隨波逐流，跟著其他女生走 98 25.19% 7

女大學生生理和心理因素

高校女子足球教學首先要注意女大學生的心理、生理特點。從生理特點來看，高校女大學生發育基本成熟，靈敏、柔韌性要比男生好，但力量較差、速度較慢。從表2看出48.07%的女大學生認為足球運動的速度、力量和技術要求太高與女生生理特點不符。而從心理特點來看，女大學生的心理情感比較內向、含蓄、敏感，在身體活動中最突出表現為怕受傷、怕臟、怕曬、怕別人嘲笑等，特別是足球是室外項目不但運動量大而且對抗性較強，再加上活動環境相對室內項目來說較差等也是影響了女生選擇的因素，另外女生還擔心足球會讓自己膚色變黑、腿變粗等。表2數據顯示28.02%的受調查女生認為足球運動量太大，怕吃不消；有68.89%的怕受傷、怕曬黑、怕腿變粗等。由此可見女大學生的生理與心理特點因素也是讓她們與足球擦肩而過的原因之一。

課外女大學生參與足球活動和展示風采的機會嚴重匱乏

校足球社團或俱樂部基本上都是向男生開放，即使有女大學生參加也只是參與管理，沒有機會踢球，另外場地條件有限，課余時間的足球場幾乎全部被男生“霸占”，學而不能致用，場地嚴重不足，表2顯示認為沒有可供女生進行課后活動的場所是不選擇足球選項課的原因的占37.53%，由此可見女大學生課外參與足球活動時間和機會非常少，這也打擊了女大學生參與這項活動的積極性。

結論與建議

結論

第一，南京工業大學浦江學院的女子足球選項課開展還是比較好的，能夠逐步探索一條可以借鑒的道路，但江蘇省高校整體情況卻很糟糕，可以說是一片空白，可以借鑒該校的經驗。

第二，南京工業大學浦江學院的經驗雖然比較好，但還有不足之處，喜歡足球或喜歡看足球賽的女大學生較大，但這部分女大學生中許多未選足球。必須總結經驗并吸取其他體育項目開展的優點，揚長避短，把女子足球課程做得更好更精，并將成功經驗推廣到全省其他高校。

建議

做好宣傳工作，提高女大學生對足球選項課的興趣

建立女子足球選項課的答疑見面會機制。在學生選項前，根據情況分批組織女大學生開會，會上由相關體育教師介紹女子足球選項課的具體情況和要求，回答女大學生的疑問，解除她們對足球的一些誤解，讓她們無所顧忌地勇敢地投奔到足球運動的懷抱中來。 借助校內多種媒體加強宣傳足球文化。在全國各中小學都在積極開展足球運動的時勢下，運用多種媒體進行足球文化的滲透，使學生感受到足球的魅力，使更多女大學生在良好的足球氛圍中培養對足球的興趣，積極參與足球運動，達到強身健體的目的。

組織足球沙龍，開展足球知識講座，組織足球知識競賽。邀請校外足球專家、女足運動員來校進行足球知識講座，組織足球沙龍，介紹足球文化、賽事等，重點應放在女子足球方面，并通過競賽拓寬學生視野、豐富女大學生足球知識，激發女大學生興趣，從而更好地參與到這項運動中。

設立試點班、循序漸進

對于許多高校來說，將女子足球納入選項課是新鮮的事情，初期會有一些困難和挫折，不可冒進、一蹴而就，要循序漸進地進行。在做好前期針對女大學生宣傳的基礎后，可以先設置1到2個班進行試點，經過一個學期或一學年的實踐，讓女大學生由忐忑期待的狀態變為驚喜，同時教師也可以不斷根據每節課實際情況修改和完善教學大綱與教學計劃，認真備課，撰寫教案，達到最好教學目標和效果。另外女子足球選項課一旦開始運行，全校許多其他選項課的女大學生都會關注，女子足球班的學生就是最好的宣傳媒介，她們會帶動更大一批女大學生加入到女子足球選項課的陣營中來。

教學、考核內容設置科學以及教學方法、手段新穎多樣

掌握女大學生的生理和心理特點是設置教學內容，制定教學大綱、教學計劃的前提，如果不根據男女大學生理和心理的差異組織教學活動，最終一定是失敗結局。教學內容上應多安排適合女大學生特點的練習，在要求上不要過分嚴格，以理解動作要領為準，能做出動作來就達到了初步的目的。

弱化技術，強化趣味性和參與性、提升足球文化賞析水平，在強化安全性的基礎上采用多種多樣的教學手段和教學方法，以鼓勵為主，讓她們在形式新穎的練習中激發對足球課的興趣和積極性，達到強身健體的目標。應加強直觀教學，組織觀看教學錄像和現場比賽，最好多看女足比賽，幫助學生建立正確的動作概念，還可增強學生的自信心，從側面影響她們對足球的認知水平。