高職院校職業(yè)技能競(jìng)賽成績(jī)?nèi)〉玫乃伎?/h1>
2018-05-30 15:20:32汪正綱
天津教育·下 2018年3期
汪正綱
隨著高職院校技能競(jìng)賽如火如荼的開展，各高職院校參與積極性逐年提高，大家都期望通過技能競(jìng)賽達(dá)到“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建、以賽促合”的目的，提高自身院校的內(nèi)涵建設(shè)。各高職院校對(duì)技能競(jìng)賽的意義認(rèn)識(shí)都很充分，參賽熱情都很高。但是作為技能競(jìng)賽，必然就會(huì)設(shè)置有名次、獎(jiǎng)勵(lì)，每一個(gè)參賽院校都希望取得好成績(jī)，因此如何取得技能競(jìng)賽的理想成績(jī)是每一個(gè)參賽院校值得深思的。
以“培育航海工匠，建設(shè)海員強(qiáng)國，服務(wù)江海聯(lián)運(yùn)，助力‘一帶一路”為主題，由交通運(yùn)輸部海事局、中國海員建設(shè)工會(huì)全國委員會(huì)共同主辦，由浙江海事局和舟山市人民政府共同承辦的第四屆中國海員技能大比武于2017年6月25日在浙江舟山開幕。有來自全國各大航海院校和航運(yùn)公司的46支隊(duì)伍共525名海員進(jìn)行9個(gè)項(xiàng)目的角逐。廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為福建省代表隊(duì)之一參加比賽，獲得全國院校組團(tuán)體三等獎(jiǎng)和金工工藝第二名、撇纜第五名。本文作者為參賽隊(duì)伍的教練之一，從接受任務(wù)、組建隊(duì)伍訓(xùn)練到參賽，全程參與。針對(duì)該項(xiàng)賽事進(jìn)行了總結(jié)、思考，供高職院校借鑒，取得職業(yè)技能競(jìng)賽的理想成績(jī)。
競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)
領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)一思想
廈門海洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院一直以來把“大學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽”作為重點(diǎn)工作。自從2017年3月8日收到交通運(yùn)輸部海事局關(guān)于舉辦第四屆中國海員技能大比武活動(dòng)的預(yù)通知，學(xué)院院長(zhǎng)親自批示同意組隊(duì)參加。航海系高度重視，系領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，系主任擔(dān)任參賽隊(duì)領(lǐng)隊(duì)，系副主任任參賽隊(duì)聯(lián)絡(luò)員，系書記主抓統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。立即召集全系教師大會(huì)，重申海員技能大比武重要性，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，精心挑選責(zé)任心強(qiáng)、技術(shù)過硬的教師擔(dān)任教練，確定參賽隊(duì)伍選拔方法。
周密謀劃，科學(xué)訓(xùn)練
中國海員技能大比武院校隊(duì)參賽項(xiàng)目共有五項(xiàng)：知識(shí)競(jìng)賽、金工工藝、海員鐵人三項(xiàng)接力（游泳、拖帶溺水人員、攀爬3米高的救生繩網(wǎng)）、海上操艇（非機(jī)動(dòng)艇）和撇纜操作。旨在考察海員的綜合理論素養(yǎng)和實(shí)際操作能力以及同舟共濟(jì)的精神氣質(zhì)，參賽選手必須為駕駛和輪機(jī)專業(yè)學(xué)生各6名。所有參賽項(xiàng)目均須分工合作，既需體能又需知識(shí)，還需技能，因此如何合理安排訓(xùn)練至關(guān)重要，系主任親自謀劃，制定訓(xùn)練計(jì)劃。
教練團(tuán)隊(duì)定期召開會(huì)議，反饋每一位選手特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)和缺陷，及時(shí)調(diào)整參賽選手的賽項(xiàng)、賽位和賽序。教練員充分利用現(xiàn)代科技手段反復(fù)分析糾正每一位選手的技能技術(shù)要領(lǐng)。教練團(tuán)隊(duì)模擬各賽項(xiàng)中可能遇到的狀況采取有效措施進(jìn)行針對(duì)性科學(xué)訓(xùn)練。
保障措施，服務(wù)周到
為使參賽選手全身心投入訓(xùn)練，系部決定所有參賽選手“以賽代學(xué)”。即參賽選手不再跟班上課，全周天參加訓(xùn)練。后勤保障到位，首先各選手從原先班級(jí)宿舍搬離，集中一起住宿；其次為保證選手體力充沛、營(yíng)養(yǎng)跟上，還專門給予他們每天伙食補(bǔ)助；由于訓(xùn)練項(xiàng)目多，場(chǎng)地不同，專門派車接送，個(gè)別項(xiàng)目教練員私家車親自接送。為保證訓(xùn)練成效，盡量使設(shè)備、場(chǎng)所和工具與比賽一致。
同甘共苦，滌蕩心理
所有參賽項(xiàng)目，教練員始終與選手共同學(xué)習(xí)、研究和操作。特別是室外項(xiàng)目鐵人三項(xiàng)、操艇和撇纜，教練員同選手同舟共濟(jì)，一道風(fēng)吹、日曬、雨淋，一起揮灑汗水。為了使選手比賽時(shí)正常發(fā)揮，減少外界影響，多次模擬比賽場(chǎng)景，特地召集大一全體學(xué)生在他們操作時(shí)故意圍觀起哄，以此磨練選手的心理素質(zhì)。在臨賽前舉辦“出征儀式”，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、樹立集體榮譽(yù)感和為學(xué)院爭(zhēng)光的使命感。
紀(jì)律嚴(yán)明，堅(jiān)定信念
外出比賽，制定嚴(yán)格紀(jì)律，統(tǒng)一行動(dòng)，一切為正常比賽著想。首先嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間，保證充分精力參加比賽；其次按時(shí)統(tǒng)一就餐，不允許私自飲食，擁有健康體魄參賽；最后控制言論，禁止發(fā)泄負(fù)面情緒，保持昂揚(yáng)斗志。
比賽期間，帶隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)和教練全程陪同，隨時(shí)掌握賽況，及時(shí)分析，研究調(diào)整比賽策略。教練員更應(yīng)充分運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)，洞察選手心理波動(dòng)，消除緊張、失望等不良影響，恰當(dāng)引導(dǎo)，給予肯定，堅(jiān)定選手必勝信心。
競(jìng)賽要素
職業(yè)技能競(jìng)賽是一項(xiàng)工程，參加技能競(jìng)賽牽涉到高職院校各個(gè)部門、上下各層次人員，因此需要大家要有充分認(rèn)知，統(tǒng)一思想，協(xié)調(diào)行動(dòng)。通過對(duì)競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行凝練，提出競(jìng)賽三要素：
競(jìng)賽意志
要想在職業(yè)技能競(jìng)賽中取得成績(jī)，一定要有競(jìng)賽意志，包括領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)賽意志、教師競(jìng)賽意志和學(xué)生競(jìng)賽意志。領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)賽意志直接決定了支持力度，缺乏領(lǐng)導(dǎo)的支持，競(jìng)賽設(shè)備跟不上，競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)跟不上，其他部門的配合不積極，直接影響了指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生的熱情，缺乏主觀能動(dòng)性，要想取得理想成績(jī)顯然是困難的。
指導(dǎo)教師是技能的傳授者，是領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)賽意志的貫徹者。若指導(dǎo)教師沒有競(jìng)賽意志，必將不會(huì)盡職盡責(zé)，做不到傾囊相授，對(duì)待競(jìng)賽學(xué)生就會(huì)聽之任之。必然結(jié)果就是競(jìng)賽學(xué)生學(xué)不到真本領(lǐng)、真技術(shù)，參加技能競(jìng)賽只能是陪襯角色。
參賽學(xué)生是技能競(jìng)賽的執(zhí)行者，其競(jìng)賽意志是最重要的。學(xué)生缺乏競(jìng)賽意志，領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)賽意志形同虛設(shè)，教師競(jìng)賽意志成為無的放矢，其學(xué)生也做不到知難而上、積極進(jìn)取和刻苦訓(xùn)練。技能競(jìng)賽不光需要理論知識(shí)，更注重動(dòng)手能力，消耗腦力的同時(shí)還需要消耗大量體力，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，只能是敷衍了事，根本不可能取得理想成績(jī)。
競(jìng)賽知識(shí)
要想在職業(yè)技能競(jìng)賽中取得成績(jī)，還必須具備競(jìng)賽知識(shí)。競(jìng)賽知識(shí)不單指專業(yè)技能知識(shí)，還包括競(jìng)賽規(guī)則和指導(dǎo)教師的心理學(xué)知識(shí)。對(duì)每一支參賽隊(duì)伍來說，指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生一定要具備足夠深度、廣度的專業(yè)技能知識(shí)，一定要吃透競(jìng)賽規(guī)則，其重要性是不言而喻的。指導(dǎo)教師的心理學(xué)知識(shí)同樣不可或缺，無論是訓(xùn)練中，還是比賽中都需要指導(dǎo)教師隨時(shí)調(diào)整參賽學(xué)生的心理狀態(tài)，堅(jiān)定競(jìng)賽意志、必勝信心。
競(jìng)賽設(shè)備
巧婦難為無米之炊，沒有設(shè)備怎么訓(xùn)練，特別是理工類專業(yè)技能競(jìng)賽，院校具有的設(shè)備型號(hào)、規(guī)格若與競(jìng)賽舉辦方提供的設(shè)備不一致，訓(xùn)練效果難以達(dá)到理想狀態(tài)，成績(jī)自然受影響。
競(jìng)賽意志、競(jìng)賽知識(shí)和競(jìng)賽設(shè)備三者缺一不可，互相制約。
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競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)
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紀(jì)律嚴(yán)明，堅(jiān)定信念
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競(jìng)賽意志
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指導(dǎo)教師是技能的傳授者，是領(lǐng)導(dǎo)競(jìng)賽意志的貫徹者。若指導(dǎo)教師沒有競(jìng)賽意志，必將不會(huì)盡職盡責(zé)，做不到傾囊相授，對(duì)待競(jìng)賽學(xué)生就會(huì)聽之任之。必然結(jié)果就是競(jìng)賽學(xué)生學(xué)不到真本領(lǐng)、真技術(shù)，參加技能競(jìng)賽只能是陪襯角色。
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競(jìng)賽知識(shí)
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競(jìng)賽設(shè)備
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