關(guān)于提高初中思想品德課堂教學(xué)有效性的研究

蔣春華

有效性成為目前課堂教學(xué)的新要求，作為思想品德教師，要提高課堂有效性刻不容緩。針對(duì)目前教學(xué)情況現(xiàn)狀，本文將從現(xiàn)代教學(xué)方法、以智引趣、提高學(xué)習(xí)興趣三個(gè)方面著重論述思想品德課堂在初中教學(xué)的有效性。

初中思想品德課程作為一門(mén)涵蓋面較廣的課程，又是以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，對(duì)初中生的心理健康以及價(jià)值觀的樹(shù)立有著重要作用，其精髓就是為初中生提供良好向?qū)В逃龑W(xué)生為人真誠(chéng)，擔(dān)負(fù)社會(huì)和國(guó)家的責(zé)任，著名教育家陶行知先生說(shuō)：“教師的職務(wù)是千教萬(wàn)教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人。”但實(shí)現(xiàn)此目的并非一蹴而就，本科目教師身上擔(dān)有重責(zé)，如何能夠提高思想品德教師教學(xué)質(zhì)量，哪些策略能夠提高課堂教學(xué)的有效性成為問(wèn)題的關(guān)鍵，就這些問(wèn)題本文進(jìn)行了詳細(xì)的論述。

積極采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，有效地提高教學(xué)質(zhì)量

如今現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展迅速，把多媒體技術(shù)用于教學(xué)課堂中十分方便，比起教師在黑板上寫(xiě)板書(shū)，多媒體教學(xué)方式無(wú)疑為教學(xué)方式添彩，而且更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多媒體中的音樂(lè)、圖片、影像等方式給學(xué)生以新鮮感，可大大促進(jìn)教學(xué)的效率。

舉個(gè)例子，在學(xué)習(xí)《做守法公民》時(shí)，學(xué)生可提前學(xué)習(xí)一點(diǎn)相關(guān)知識(shí)，為使課程生動(dòng)形象，教師可下載相關(guān)視頻供給學(xué)生觀看，例如：中央電視臺(tái)法制節(jié)目《今日說(shuō)法》或者《法律講堂》，并組織學(xué)生進(jìn)行觀后討論，讓學(xué)生指出節(jié)目中犯罪嫌疑人所犯罪行，了解犯罪帶來(lái)的嚴(yán)重危害社會(huì)安全的后果，并根據(jù)法律，應(yīng)如何做出刑法處罰。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，應(yīng)注意到度的問(wèn)題，凡是物極必反，多媒體教學(xué)為傳統(tǒng)教學(xué)方式添彩，應(yīng)將兩者適度結(jié)合，教師應(yīng)該選擇合適的時(shí)間使用多媒體，不能因?yàn)榉奖阋晃兜厥褂枚嗝襟w，應(yīng)將二者完美結(jié)合從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

突出立場(chǎng)、觀點(diǎn)，以正確的方法指導(dǎo)人，以智引趣

講課之初，若教師能設(shè)計(jì)些鋪墊，為學(xué)生制造點(diǎn)懸念，或者拋出疑問(wèn)令學(xué)生找出答案，便能起到促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的作用。這種開(kāi)頭的方式，目的就是引起學(xué)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生思維的變換，從而達(dá)到高課堂質(zhì)量的效果。這種開(kāi)頭，就像是一桌豐富菜肴的開(kāi)胃菜，更像是一部影片的驚奇插入，為的就是引起人們的興趣，使其繼續(xù)前進(jìn)探索，因此，這種開(kāi)頭的設(shè)計(jì)十分有必要。

講授《合作的重要性》時(shí)，課程剛開(kāi)始，我安排了一個(gè)環(huán)節(jié)：在講臺(tái)上放了很多書(shū)，然后請(qǐng)了一位同學(xué)上來(lái)抱起這些書(shū)，很快這位同學(xué)就因?yàn)轶w力不支放棄了，隨后我又請(qǐng)了兩位同學(xué)幫他一起搬這些書(shū)，這次三個(gè)人平均分配，很輕松地就抱了起來(lái)。游戲結(jié)束后，我適時(shí)向?qū)W生發(fā)出提問(wèn)，為什么剛開(kāi)始一位同學(xué)抱起這些書(shū)失敗了，而后來(lái)三位同學(xué)一起就輕松成功了呢，你們知道這其中蘊(yùn)含著什么道理嗎？學(xué)生們紛紛積極舉手回答問(wèn)題：“一個(gè)人的力量是有限的”“集體力量大”“合作可以讓工作更輕松”等，同學(xué)的答案準(zhǔn)確又巧妙，令課堂氣氛越來(lái)越熱烈，學(xué)習(xí)熱情得到充分鼓舞。最后，只需要我引出最后的結(jié)論：一個(gè)人的力量是有限的，團(tuán)隊(duì)合作往往更能成功，因此無(wú)論在生活中還是在學(xué)習(xí)上，都應(yīng)該善于合作，才會(huì)讓事情變得更加容易。

創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

一名優(yōu)秀的教師要學(xué)會(huì)抓住課堂，運(yùn)用教學(xué)技巧在課堂上充分吸引學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)所學(xué)課程產(chǎn)生興趣，但僅有興趣也不夠，教師還需要想辦法讓學(xué)生進(jìn)入到課程的互動(dòng)中去，幫助學(xué)生精神飽滿學(xué)習(xí)的同時(shí)親身參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)自己的思考得到更多的快樂(lè)，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與熱愛(ài)。比如講解《天生我材必有用》時(shí)，核心就是幫助孩子認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，是優(yōu)秀的，只不過(guò)有的人還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，所以要正確地認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)自己，對(duì)自己充滿信心，同時(shí)積極發(fā)掘自身優(yōu)點(diǎn)，將自己的價(jià)值展現(xiàn)出來(lái)。在講課開(kāi)始要求每一位同學(xué)在紙上寫(xiě)下對(duì)自己的積極評(píng)價(jià)，把自己自豪的方面例舉出來(lái)，無(wú)論是身高、相貌、品德、語(yǔ)言、性格等。學(xué)生的評(píng)價(jià)多種多樣：我跳起來(lái)可以碰到籃球框；我會(huì)做飯；我在公交車(chē)上主動(dòng)讓座；我會(huì)彈鋼琴；我樂(lè)于助人；我愛(ài)護(hù)環(huán)境，不踩小花小草等。寫(xiě)完后組織學(xué)生以小組為單位互相說(shuō)出對(duì)方的一些優(yōu)點(diǎn)。事實(shí)證明，學(xué)生們都十分開(kāi)心，表示沒(méi)有發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己有那么多優(yōu)點(diǎn)，對(duì)自己更有信心了。通過(guò)這種新穎的教學(xué)模式，我較為出色地完成了教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還增強(qiáng)了學(xué)習(xí)熱情，效果明顯。

結(jié)語(yǔ)

藝術(shù)性與科學(xué)性并存是思想品德課堂教學(xué)的特點(diǎn)。思想品德課堂教學(xué)的有效性是教學(xué)中最重要的一點(diǎn)，這就需要教師對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)和新策略有整體、科學(xué)的掌握，同時(shí)在課堂上把正確的價(jià)值觀、道德觀傳遞給學(xué)生，改變以往死板的教學(xué)模式，摒棄效果較差的教學(xué)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生在課堂上不但能夠?qū)W習(xí)書(shū)本知識(shí)，還能從中得到感悟與升華，提高主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。提高教學(xué)水平是一個(gè)探索、進(jìn)步卻又時(shí)間漫長(zhǎng)的過(guò)程，它要求教師不斷完善自身知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，最終完成水平的提升。