本科生畢業設計（論文）質量滑坡的原因、對策分析

萬桂梅

當前，部分學生在本科畢業設計（論文）中出現了滑坡的現象，嚴重影響畢業設計（論文）的水平，無法形成系統化與合理化的知識結構，導致基本技能受到嚴重影響。因此，在未來發展中，需針對本科生畢業設計（論文）質量滑坡的原因進行分析，采取合理的措施應對問題，保證可以提升其畢業設計（論文）水平，滿足當前的發展要求。

在本科生畢業設計（論文）期間，應合理查閱與收集相關資料，合理使用計算機方式設計論文，利用高質量的畢業設計（論文）手法，反映高校畢業生的綜合素養，為高校營造良好的市場形象，保證各方面教育管理工作效果。

本科生畢業設計（論文）質量滑坡原因分析

學生的原因

部分本科生在畢業前期，會受到用人單位的簽約上崗，或是復習考研方面的知識與技巧，會導致部分本科生受到一定的影響，不能更好的參與到畢業設計（論文）中。且部分學生未能樹立正確的觀念，沒有意識到畢業設計（論文）的重要性，不能合理對其進行設計。部分本科生缺乏綜合素養，無法通過合理的方式與技巧開展畢業設計（論文）等活動，且計算機的應用能力較差，外文使用效率低，外文翻譯達不到要求，設計不合理，實際動手能力差，缺乏研究能力，基礎理論和專業知識不扎實，達不到規范化要求，所以，無法滿足當前本科畢業設計（論文）各方面要求。且部分本科學生在對畢業論文進行設計的過程中，語言文字的表達能力較差，外文閱讀能力缺失，紀律渙散，工作作風不嚴謹，不能保證設計時間和進度，不能更好的參與到設計活動中，無法滿足實際設計要求。

管理原因分析

很多學校的指導教師沒有履行畢業設計（論文）指導教師的主要職責，沒有針對本科學生的畢業設計（論文）進行全方面的監督與控制，無法及時發現設計成果中存在的問題，難以采取合理的措施解決問題。且教師對學生的畢業設計質量沒有制定完善的管控機制，未能科學開展成績評定等相關工作，在一定程度上，無法合理實施指導工作，且檢查工作缺乏細致性，不能對其進行嚴格的管理與控制。

本科學生畢業設計（論文）質量的提升措施

在本科生畢業設計（論文）的過程中，需全面分析質量滑坡的原因，并使用合理方式提高設計質量與水平，保證管理工作效果，滿足當前的發展需求。具體措施為：

樹立正確的觀念

為了更好的指導學生進行畢業設計（論文）工作，并解決就業與研究生考試帶來的沖擊問題，教師應提前一段時間指導學生對畢業論文進行設計。例如：從傳統的第八學期開始畢業設計（論文）工作轉變成為第七學期開始畢業設計（論文）工作的布置和完成畢業設計（論文）的部分工作，完成畢業設計（論文）選題和任務書下達工作。教師可以先為學生設計課題，然后提出要求，使得學生在全面探討的過程中，對畢業論文進行合理設計。在此期間，還要招開相關畢業設計的動員大會，使得學生能夠針對畢業設計意義與步驟等進行全面的了解，在全過程設計期間，介紹往屆畢業生的優秀設計內容，并利用合理的方式了解設計內容評分標準與步驟，利用科學的工作方式對其處理，合理實施管理活動。如果學生想要對課題進行更改，就要與教師有針對性的進行討論，然后對其進行更改，學生不可以擅自更改課題的內容，確保可以滿足當前的畢業設計（論文）要求。在第七學期中開設畢業設計（論文）教學活動，能夠減少就業與研究生考試帶來的壓力，使得學生快速進入畢業設計（論文）狀態，保證提升畢業設計（論文）質量。

合理選題

在本科生畢業設計（論文）的過程中需保證合理選題原則，選題應體現專業培養目標，達到畢業設計（論文）的教學基本要求；選題中鼓勵不同學科相互交叉，相互滲透；每年的選題應更新80%以上。并根據質量要求開展管理工作，結合當前的本科生專業人才培養目的與要求，更好的分析主干課程與基礎課程，使得學生合理使用綜合性理論知識與先進技能完成任務。在此期間，還要將教學與科研等結合在一起，遵循現代化的處理原則，明確研究價值與意義，并利用先進的指導模式對其處理，保證科研工作與畢業設計（論文）指導工作符合相關規定。在此期間，還要全面培養學生的團隊合作能力與精神，合理掌握工程設計要求與科研流程，并將先進技術結合在一起，保證科研工作的可靠性與有效性。為了避免學生出現選題盲目的現象，應當在課題公布兩周之后，由學生選題，使得學生在全面查閱資料之后了解相關知識，明確自身的選題目的與內容，以此提升相關工作質量。

全過程監督措施

在本科生畢業設計（論文）工作中，教師應制定全過程的監督管理方案，明確具體要求與內容，保證可以滿足當前的指導要求。教師可以利用分段的指導方式予以學生正確的幫助，通過全過程監督使得學生更好的搜集與整理資料，不可以出現盲目設計的現象。

客觀的對其進行評價

在本科生完成畢業設計（論文）之后，教師需做出客觀的評價，根據質量要求對其進行全面的管理與控制，創新評價方式，建立多元化的管理機制。在此期間，教師還要根據學生的學習態度與設計能力等實施評價工作，利用合理的方式完成工作任務，保證在實際評價期間對其進行全面的分析與控制，創建多元化的管理機制。

在本科生畢業設計（論文）的過程中，教師需明確質量滑坡原因，并利用合理的方式對其進行監督與管理，制定完善的控制方案，保證在未來發展中，利用科學的方式實施質量管理活動，滿足當前的畢業設計（論文）要求，利用合理方式解決問題。