新媒體對高校思想政治教育的挑戰與應對策略

王同科

高校思想政治教育課程的開展是素質教學中較為重要的部分，同時也是對高校教學的關鍵要求。在當前的社會發展中，技術的革新帶動了新媒體的興起，新媒體對高校學生的學習與生活都產生了很大的影響，給高校思想政治教育活動的開展帶來了很大的沖擊。本文重點對新媒體背景下高校思想政治教育課程的開展問題進行了分析，并且相應的提出一些應對策略，旨在為高校思想政治教育提供指導，對新媒體進行靈活的應用。

新媒體是技術發展下的產物，在很大程度上實現了技術的革新，在人們的日常生活與生產中得到了廣泛的應用。新媒體可以對信息進行時效傳遞，為各方面活動的開展提供更好的條件優勢。在新媒體快速發展的背景下，給高校思想政治教育也帶來了很大的挑戰。在具體的實踐中，應該深入探析新媒體的應用特點，并且取其精華，靈活的應用到思想政治教育中，保證高校思想政治教育的質量。

新媒體對高校思想政治教育的挑戰

新媒體對高校學生思想觀念的沖擊

高校學生處于一個思想認知不斷更新完善的階段，其思想理念隨著思想教育不斷走向成熟。因此，高校思想政治教育課程的開展對于高校學生素質能力的提高具有很大的意義。在新媒體發展的背景下，各種互聯網絡的興起實現了信息的時效傳遞，同時也更加豐富了人們的娛樂生活，相應的新媒體也給教學帶來了一定的條件優勢。但是，新媒體是一把雙刃劍，如果不進行正確的應用就會造成很大的問題。在高校思想政治教育中，課堂活動開展的模式比較單一，教學的進行比較枯燥，在一定程度上還忽視了學生的自身感受，使得學生漸漸對學習失去了興趣。而新媒體可以帶給學生新奇的事物，一些網絡信息也存在較大的誘惑，學生容易被不良的信息所干擾，導致思想政治教育的作用不高，學生的思想觀念得不到提高，失去了思想政治教育的價值。

新媒體對高校學生道德觀念的沖擊

高校思想政治教育旨在提高學生的素質教育，培養全方面發展的人才。在當前的教學中，對于學生的素質要求較高，尤其是學生道德觀念的樹立與提高。新媒體的出現在為社會生活提供便利的同時，也存在很大的局限性。在當前的管理中，對于新媒體網絡缺乏嚴格規范的管理體系，一些網絡信息存在虛假問題，一些信息內容也與傳統的道德要求相背離，給學生的思想造成了很大的影響。在新媒體信息網絡中，娛樂生活也比較豐富，一些游戲等娛樂方式得到了很大的發展。但是，一些娛樂活動往往傳播暴力、攀比等消極信息，給高校學生的思想道德觀念造成很大的沖擊。新媒體是一個虛擬的網絡環境，信息的傳播內容比較豐富，傳播方式也比較多元化，其不良影響已經滲透到學生的日常生活與學習中。高校學生的思想觀念還不成熟，難以對網絡信息的是非對錯進行實質性的分辨，也難以承受網絡的巨大誘惑，漸漸的沉迷于網絡而荒廢學業。

高校思想政治教育的應對策略

用新媒體開展多樣化的思想政治教育

思想政治偏重于素質教育，注重學生自身思想觀念的提高與綜合素質的發展。高校思想政治教育是針對學生的教學需求提出的，其內容比較有深度。高校思想政治教育的局限性在一定程度上是由枯燥的教學內容造成的，學生的學習積極性不高，教學效果也就難以得到體現。因此，思想政治教育課程的開展可以利用新媒體進行多樣化的創新發展。在新課程教學改革的推動下，對高校思想政治教育也提出了新的要求，思想政治教育不僅僅局限于學生自身的理想教育、價值觀教育、法制教育等內容，愛國主義教育、社會主義教育都是思想政治教育的關鍵性內容。教師在教學進行前可以對教材內容進行整合，整理教材中的關鍵要點與思想指導。然后教師以教材內容為基礎，利用新媒體對教材內容進行拓展，豐富思想教育的內容。高校思想政治教育可以更加貼近學生的生活，關注學生的日常生活與需求，增強思想教育的實用性。高校思想教育的進行還可以與日常的教學活動相結合，充分體現思想政治教育的價值。例如，在高校日常的教學活動中，有相應的入黨教育活動。對于學生思想教育活動的開展，學校要進行確切的落實，提高學生對思想政治教育的重視。

利用新媒體開展多樣化的思想政治教育

高校思想政治教育的進行，并不僅僅局限于課堂教學，更多的需要融入學生的日常生活中，幫助學生形成思想意識，進而對學生的行為形成潛移默化的影響。新媒體的出現可以實現信息的時效傳遞，為信息的傳輸提供了很大的便利。思想政治教育課程的開展，可以利用新媒體進行靈活的教學。利用新媒體對學生的課余生活進行思想教育，不僅可以保證思想政治教育的質量與效果，而且還可以節省教學資源。在思想政治教育中，教師需要遵循客觀規律，將思想政治教育貫穿于教學的全過程。新媒體在思想政治教育中的應用，可以實現多元化的教學形式。例如，學校可以開展思想政治交流平臺，讓學生通過網絡進行交流學習，一方面加強學生的思想教育，另一方面促進學生自主思考，并且積極的參與到教學活動中。思想政治教育也可以通過新媒體加強宣傳，明確思想教育的國標，提高學生的政治理念，并且樹立學生的政治信仰。

利用新媒體轉變思想政治教育模式

在新課程教學改革的推動下，思想政治教育也更加偏重于以人為本的教學理念。在高校思想政治教育課程中，教師需要轉變傳統的教育模式，從學生的角度出發制定教學計劃，使得教學的進行最大程度的與學生的需求相適應，保證教學的效果。在日常的教育中，要營造思想教育的氛圍，并且開展相應的活動讓學生進行實踐，一是促進理論與實踐相結合，二是讓學生積極的參與到活動中，提高學生的學習興趣，充分發揮思想教育的實質作用。例如，學校可以多開展一些志愿服務、勤工儉學等活動。利用新媒體進行思想政治教育，還可以讓學生進行自主學習，充分體現學生的主體地位。

思想政治教育是高校教學活動中較為重要的部分，對于學生素質與能力的全方面發展有著很大的影響。在高校思想政治教育中，學校應該轉變傳統的教育模式，利用新媒體實現多樣化、多元化教育的開展，促進教學的深入改革與創新發展，使得思想政治教育滲入學生的日常生活與學習中，取得更好的效果。