高中物理力學問題的解題方式總結及分享

張亦樂

摘 要：高中學習中物理力學問題十分關鍵，因此，我們要對受力分析題進行有效認知，確保解題過程能符合實際解題要求。受力分析題在我們考試時出現的頻率也較高，若是不能對作用力有較好的認知，就會出現丟分的問題。本文對高中物理力學問題的解題方式進行了總結，希望能對同學們有所幫助。

關鍵詞：高中 物理力學 解題方式 總結

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）02-0-01

一、高中物理力學問題分析的重要性

在高中物理學習過程中，力學不僅是常規化課程的重點，也是高考的主要考點，力學和物體的機械運動相關，在受力分析時則要對物體的運動方向以及矢量進行判斷，從而保證后期機械運動和做功數據得以有效計算，在解決實際問題的同時，確保我們能在力學受力分析的過程中總結出相應的題目特征，提高解題效率[1]。

二、高中物理力學問題解題方式總結

在實際學習過程中，針對不同情況進行分析和解讀，確保知識點內容能得以有效驗證，我們要保證力學問題的解決過程符合我們自身的知識網絡。

第一，物體受不明外力。高中物理力學受力分析是力學知識點中較為重要的知識點，在不同環境中要對受力進行判斷，從而確保能對受力過程進行分析。在分析過程中，找準物體受力環境非常關鍵，有效分析物體的受力情況，并且集中找尋受力平衡條件的重點，保證相關參數和模型受力分析效果符合標準。

知識點1：電梯內加速上行以及減速下降運動。

分析：在計算這種題目，要有效判斷物體的外力作用，結合生活實際對電梯超重問題進行全面分析。計算過程要秉持以下觀點：電梯對人的支持力與人對電梯的壓力相等，這兩個力是一對平衡力，它們始終大小相等，方向相反。也就是說，在將教學實例和物體受力分析過程結合在一起后，就能保證受力效果符合標準。

第二，物體受到的重力。在物理學習中，重力的學習十分關鍵，對我們之后學習其他力以及受力分析具有非常重要的意義。受力分析的過程中，我們要對物體自身的基本情況和參數有明確的認知。針對物體受力情況并不復雜的情況，在考慮重力后，要對重力方向進行判斷，并且保證平衡結構。另外，和壓力相反的力就是支持力。在靜止狀態、勻速運行狀態以及加速狀態等情況下，將物體自身重力和地面支持力進行分析，建構力學三角。

知識點2：測量鋼錠的質量。

分析：我們要對其所處環境進行分析，然后標注重力、摩擦力以及支持力等基本力學條件，確保重力分析以及大小標注的準確性。也就是說，在受力分析題目的解答過程中，重力是所有力學知識的基礎點，我們要對其進行深入研究，從而保證下次課程不會出現力學分析錯誤的問題。

第三，物體受到的摩擦力。物體無論是處于靜止狀態，還是運動狀態，都會存在一個相反的力，保證物體恢復到靜止亦或是保持證原有運動狀態，而這個力就是摩擦力。高中學生的摩擦力主要分為兩類，一個是滑動摩擦力，一個是靜摩擦力，兩者都是和牽引力相反的方向，保持數值相同方向相反，在對摩擦力對應關系進行分析的同時，我們也要對物體受力情況進行集中分析和判斷，從而保證能對力學內在關系有明確的認知，建立健全系統化的轉變模型，確保能對受力分析部分進行集中把握，從根本上提高數據分析的穩定性。

知識點3：小車木板運動。

分析：假設小車在木板上運動，小車受到了阻力，小車將呈現出怎樣運動。若是小車的行車環境轉變為光滑玻璃面，則小車受力發生了變化。因此，我們在答題的過程中，要對摩擦力進行判斷，提高受力分析的實效性，也能提高整體解題水平。

三、高中物理力學問題解題過程

研究對象的合理確定。在對力學受力分析試題解題的過程中，尤其是針對受力復雜性較強的試題類型，我們應當合理地分解存在的受力關系。物體本身需要受到多種力的作用處于靜止的狀態亦或是進行勻速直線運動。但是在解題的過程中，我們很難看出物體的受力情況。只有有效地分離所需求得的受力關系與其他關系，才能夠使復雜試題從繁瑣向簡單發展，而圖示的清晰度也會隨之增強，強化受力的分析效果。由此可見，這種受力分析的方法是解答試題最理想的方式。

在學會基本受力分析機制后，我們要將其應用在具體的解題中，確保解題過程和結果符合預期，從而提高判斷的準確性，在對牽引力以及摩擦力大小進行判定后，則需要集中分析機械運動的情況，確保力學公式的完整性。我們在高中學習的過程中，會對物體受力情況進行分析，但是，由于還沒有總結相關規律對其進行思考或是判斷，因此，會受到自身因素的影響，出現思考片面的現象，在對問題進行分析或是解決的過程中，經常會遇到物體作用力丟失等現象，不能保證受力分析的準確性與可靠性。此類問題的產生，主要是因為我們高中生在學習的過程中，沒有按照相關順序對物體受力情況進行全面分析，導致學習能力降低。因此，在未來學習的過程中，我們應當有效分析物體的受力順序，將其深刻記憶在腦海中，同時，還要對問題中的已知條件進行解讀，深刻挖掘各類知識，以便于對物體受到的外力類型進行判斷，明確受力大小，在此類受力順序的分析之下，保證思考的全面性。另外，在思考問題的過程中，我們只有確保明確受力的順序，才能提升問題分析的簡易性，提高答題能力和答題水平，有效實現物理成績的增強。

結語

總而言之，我在高中物理知識學習的過程中，能夠針對力學中的受力情況進行分析，采取有效措施解決問題，篩選最佳的解題方式，在明確問題關鍵點之后，與物理老師共享信息，以便于在物理老師的評價之下，及時發現自身存在的不足，采取有效措施彌補不足，提升自身學習能力。希望可以通過上述的分析，為廣大同學提供參考。

參考文獻

[1]李軍.高中物理力學教學中對稱性的應用與思考[J].中學物理（高中版），2015，33（12）：26-27.

[2]梁云.談高中物理力學三大解題技巧[J].中學物理（高中版），2013，30（10）：67-68.