初中美術課堂教學的有效方法

梁霄

摘 要：為了更有效地利用課堂時間、空間和各種教學資源，完成既定的課堂教學任務，實現(xiàn)教學目標，課堂教學的創(chuàng)新是極其重要的。隨著新課改的不斷深入，很多教育工作者的教育觀念發(fā)生了大的轉變，與傳統(tǒng)的教學模式相比，新課改下的教學應推陳出新，初中美術作為藝術教育的一種形式，可更好地提升初中生藝術氣息和審美能力，陶冶學生情操，激發(fā)學生靈感。本文結合實際，對初中美術課堂教學的有效方法進行分析，希望能通過本次的研究對同行有一定的幫助。

關鍵詞：美術 課堂 教學方法

中圖分類號：G633.955 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）02-0-01

隨著課程改革的不斷推進，對于初中生來說美術教育也越來越重要。這便要求我們的初中美術老師的個人素質要跟得上教學環(huán)境的要求。我們老師要創(chuàng)新自己的教學方法，并且盡可能的激發(fā)出學生關于學習美術的興趣，從而使每個學生都喜歡上美術課。老師要積極創(chuàng)新教學方法，從而達到提高美術教學效率的目的。因此，美術教師轉變原有的傳統(tǒng)教學理念與方法，從而提升初中生自身的審美能力。這樣美術課程可以陶冶學生情操并培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力和審美能力，促進學生地全面進步發(fā)展。在全新的教學理念下，依據(jù)教學要求與學生的特點，采取有效的方法與對策來提高美術課程教學的質量及效率。

一、初中美術課堂教學存在的問題分析

1.對美術學科帶有偏見

因受于傳統(tǒng)應試教育的影響，很多初中家長，教師及初中生對學習美術課程積極性不高，認為美術課程是副科，如果過多涉及美術學習反而會影響到學生的考試成績。大部分初中生對學習美術課程的認識還停留在書面上，將主要精力放在了語文、數(shù)學、英語幾科主要考試課程的學習中，除此之外，還有部分學校甚至鼓勵主課老師占用美術課堂時間，將美術教學看成為一項可有可無的學習課程，久而久之，這種對美術課堂有偏見的思想更加會得不到學校及學生的認可，使我國初中美術課程的教學難以發(fā)揮。

2.教學方法過于陳舊

美術不同于其他基礎類的文化課程，教師如果仍沿革于滿堂范式的教學方法，不但會嚴重打消學生的學習興趣，而且還會讓原本靈活有趣的課程內容變得死板無聊，教師如不懂得與學生間進行溝通的重要性，只是單純地向學生講授課本上的知識，很難使學生產生繪畫靈感與藝術創(chuàng)造的能力，進而難以真正邁向美術藝術的大門。

3.美術課堂紀律過于松散

過堂紀律是讓很多美術教師深感頭痛的一個問題，具體表現(xiàn)在學生不僅不準備繪畫工具、浪費材料及亂寫亂畫，在初中美術課堂中經常會出現(xiàn)一些調皮的學生干擾課堂紀律，甚至一些學生因未準備繪畫工具而做一些與學習毫不相關的事情，還有學生在美術課程結束后，為了能盡快下課，匆忙地離開教室。

二、解決初中美術課堂教學的有效方法

1.注重提升初中美術教師自身專業(yè)素質

首先，初中美術教師要及時轉變教學理念，這是實現(xiàn)初中美術課堂創(chuàng)新教學的基本前提，也是更好適應新課程改革的本質追求；其次，初中美術教師要注重提升自身的專業(yè)素質，要具備過硬的美術基礎知識和繪畫技能，要不斷學習新技能和新知識，更新自身專業(yè)知識結構，扎實的掌握美術學科的專業(yè)理論，具備良好的美術鑒賞能力，不斷提升自己的審美情趣，只有做到這樣才能更好的適應新課程理念的初中美術課堂教學需求。在具體教學過程中，初中美術教師要充分認識到設計、制作和繪畫的差異性，針對不同學習能力的學生制定不同的教學內容，采用差異性教學對待每一位學生；最后，作為一名美術教師還要注重提升自身的職業(yè)道德素養(yǎng)，更好的關愛學生、理解學生、引導學生，從而提升初中美術課堂教學的效率和質量。

2.掌握學生心理，提高學習興趣

中學生的認知能力尚未完全成熟，而美術課程對于學生的知覺、情感把握和處理能力等又有較高的要求，因此，美術教師在課堂中要充當好引導者的角色，將學生對美術課程的學習興趣進一步地提高。教師要為學生留出自我創(chuàng)造的時間，不要用無形的框架舒服學生的思維，讓學生自己選擇，自由臨摹，從而提高他們的積極性，對美術產生濃厚興趣。

3.加強管理力度，培養(yǎng)守紀習慣

通過長期的實踐證明，學生的性格特征、學習能力、守紀習慣及家庭環(huán)境都會對教學效果帶來直接性的影響。因此，要加強對美術課堂的紀律管理，維持課堂良好氛圍，使學生盡快融入課堂，在潛移默化之中提高學生的審美能力、陶冶學生的精神世界、提升學生的藝術修養(yǎng)。此外，教師要對各個學生的性格特征進行詳細了解，從而根據(jù)其性格特征以及學習能力適當調整教學方案，從而有效克服學生對美術課程所產生的畏難情緒，充分調動他們的積極主動性。

三、結束語

隨著課程改革的不斷推進，對于初中生來說美術教育也越來越重要。這便要求我們的初中美術老師的個人素質要跟得上教學環(huán)境的要求。我們老師要創(chuàng)新自己的教學方法，并且盡可能的激發(fā)出學生關于學習美術的興趣，從而使每個學生都喜歡上美術課。老師要積極創(chuàng)新教學方法，從而達到提高美術教學效率的目的。總得來說，雖然當前的初中教育還是以應試教育為主。在這種大環(huán)境下，美術成績并不能讓學生的升學成績起到突飛猛進的效果。卻能夠在潛移默化之中提高學生的審美能力、陶冶學生的精神世界、提升學生的藝術修養(yǎng)。所以，在實際教學中我們要更加注重美術教學。我們要讓美術參與學生的成長之中，把學生培養(yǎng)成具有審美情趣，熱愛生活的人。因此，不管是學校這個小環(huán)境還是社會這個大環(huán)境，都要重視美術教育。特別是我們的美術教師，應當肩負起自己的使命，不斷的提高自身素質，在此基礎之上不斷創(chuàng)新教育教學手法，使學生的審美情趣和藝術修養(yǎng)得到不斷的提升。只有這樣，我們才能為社會為國家培養(yǎng)出更多的有用之才來。

參考文獻

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