談生活化下的中學美術教學開展

綦君秀 劉清秀

摘 要：在現階段新課標的要求下，要全面培養學生的綜合素質。綜合性人才不僅是學校教育的目標，更是現在社會對人才需要。中學美術的教學不僅僅是完成課程任務，更是讓學生發現美、體驗美的過程。生活中只有能隨處發現我們身邊的美，才會對生活充滿熱情，讓我們的心情變得更好，更加積極的面對生活，這是對學生人格的培養。文章就生活下的美術教學展開論述，讓美術課堂更加貼近學生的生活，教會學生發生生活中的美，體驗生活中的美，給學生和教師帶來更美好的學習環境，希望對讀者有一定的幫助。

關鍵詞：生活化 中學美術 教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）02-0-01

前言

中學階段開展的美術課程是培養學生綜合素質的重要表現之一。中學美術的教學想要取得良好的效果，僅僅依靠課本上的理論知識是遠遠不夠的，教師在進行中學美術的教學時要創設新的教學情景，把美術的教學和生活實際聯系起來，中學生對生活中的美缺少發現，就無法創作出更好的美術作品。教師要在教學的過程中引導學生發現生活的美，讓學生熱愛生活，做一個積極向上的人。同時，將“課堂教學”變成“生活教學”也有利于學生的學習，讓學生的沉重的學習環境下得到緩解壓力的效果。

一、營造生活化的教學氛圍

生活化的美術教學不僅可以讓學生學到課本上的知識，更可以在課堂上營造出一種輕松愉快的氛圍，讓學生體會到生活中的美好。教師要積極營造生活化的教學氛圍，讓學生在學習的過程中感受生活的美好，極大的拉近學習與生活的距離，讓學習貼近生活，生活服務學習，使教學效果達到事半功倍的效果。生活化教學中教師要結合學生的學習興趣，興趣是最好的老師，學生在興趣的指導下，可以更好的學習知識，體會到美術的魅力，養成更好的品德。好的生活化教學可以幫助學生放松精神，這對于中學學生緩解壓力也是一個很好的方式。營造生活化教學的氛圍就要著手我們的生活，要貼近我們的生活，讓知識與現實生活相結合。

例如教師在講解《我們的風采——校服設計》時，教師要準備充足的課前準備，一方面讓學生在學到知識的情況下，了解我們自己學校的校服，知道校服上各個圖案代表的含義，讓學生知道校服的發展史，另一方面，教師可以讓學生動手設計自己學校的校服，充分聯系我們的生活，開發學生的想象力，在美術教學中充分融入生，只有兩者相結合，才能真正的實現美術的生活化教學。

二、將美術運用于日常生活中

美術的生活化教學不僅僅體現在課堂上，教師要引導學生將美術運用在我們的生活中。生活中從來不缺少美，真正缺少的只是發現美的眼睛。教師在課堂上不僅要教會學生知識，更重要的是教學學生發現美，讓學生真正體會到生活中的美好。大自然是我們最好的老師，人類在大自然面前是顯得多么的渺小，我們要學會感受大自然賜予我們的美好，將美術運用于生活中，不僅可以幫助學生養成積極樂觀的生活態度，更重要的是教會學生學會生活，學會面對生活中的各種問題，只有能發現美的眼睛，才可以體會到生活中的美好。

將美術運用到生活中就是讓學生在生活中發現大自然，感受大自然的鬼斧神工。例如在春季剛剛到來的時候，教師可以組織學生進行春游、寫生等等的活動，在戶外讓學生感受小草破土而出的力量，發現清晨樹葉上的點點露水，讓學生真正的感受到生活中的美好，在秋季教師可以組織學生到麥田中發現農民伯伯收獲的喜悅，發現大雁南飛的壯觀景觀。將美術運用到生活中可以帶給學生發現美的眼睛，使生活變的絢爛多彩。

三、運用多媒體技術展示生活美

隨著現代科技的進步，教學的方式也越來越多，教師僅僅在課堂上進行口頭式教育已經遠遠不能滿足學生需要，隨著多媒體技術在課堂上的應用，美術的教學也要緊跟潮流。由于中學學生忙于學業，感受祖國的壯麗山河的機會不多，通過多媒體技術學生可以感受到祖國各地的風景，開拓學生的眼界，增加學生好好學習，走出去的欲望，刺激學生學習。教師運用多媒體技術進行教學，一方面可以向學生展示我們偉大的祖國各地的風景，另一方面也可以增長學生的見識，擴展學生的知識，讓學生了解我們中華民族五千年的歷史，感受古人的偉大力量。

例如，教師可以通過多媒體技術像學生展示我們祖國西部的風景。西藏是我們每個人都向往的圣朝，但是對于大多數學生來說，西藏更多的是神秘，教師可以通過多媒體技術讓學生了解到西藏的風景，看到西藏的風土人情和無限的美好風光，讓學生有機會看到更多的現實生活中的美。

四、開展各種各樣的美術活動

美術的教學不僅僅是發現美，美術的范圍非常寬泛。教師在教學的過程中可以組織學生開展各種各樣的美術活動，以此來完善生活化教學的內容。科技小制作，手抄報的制作，小發明等等都是美術的范疇，開展這些活動，不僅可以讓學生動手動腦，更重要的是學生可以在活動中更加深刻的體會到美術的魅力，良好的美術活動既貼近生活，有助于生活化教學的開展，又可以讓學生在活動正成長，為培養全面發展的中學生做出重要的貢獻。

教師可以定期組織學生舉行美術走進生活的活動，可以讓學生繪制有關我們生活的繪畫，讓學生主動發現生活中的美，也可以組織學生進行科技小制作的比賽，學生既可以學到更好的科學知識，懂得其中的科學道理，增強學生的動手能力，又可以與美術進行完美的結合，使教學達到多重目的。

結語

美術課程雖然不是中高考的必須科目，但是對于培養學生的綜合素質來說，中學美術是一門非常重要的學科。教師在教學的過程中，一方面要積極發掘生活中資源，利用生活中的美進行教學，幫助學生養成熱愛生活的好習慣，使學生成為一個積極向上的好青年，在另一方面，教師的教學內容也要符合中學學生的要求，滿足學生對知識的需要，要積極引導學生，在教師的帶領下在完成教學任務的前提下通過美術的學習帶給學生心靈美好的體驗，讓每一個學生做一個積極健康的人。最后也衷心的希望美術的生活化教學能教會每一個學生發現我們生活中的美。

參考文獻

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