高中音樂教學中學生鑒賞能力的培養(yǎng)

李文娣

摘 要：隨著人們生活水平的不斷提高，對藝術生活的要求也逐漸的有所重視。教育事業(yè)的發(fā)展要求學生德智體美勞以及文化課程進行全面發(fā)展。因此高中音樂教學也成了教學過程中極其重要的一個部分。在高中音樂的教學中，要想真正的培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，首先要讓學生建立起音樂學習的興趣，這樣才能讓音樂發(fā)揮其正常的作用，幫助學生減輕學習過程中的負擔。本人對學生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)做出了重要的分析，并且提出了非常有參考價值的教學策略。

關鍵詞：高中音樂；鑒賞能力培養(yǎng)；教學策略

對于高中生來說，音樂可以放松他們在緊張學習生活中的緊繃神經(jīng)，有利于學生們發(fā)展思維，更能提高學生的人文藝術修養(yǎng)。但是在高中的音樂課堂中，教師的教學目的太過于嚴苛，教師使用的教學方法使得教學課堂太過于死板，無法很好地調(diào)動學生的學習興趣，不能有效的幫助學生完成個人的提升。筆者認為，要想幫助學生提升其音樂鑒賞能力，首先是要讓教師能夠深刻的明白音樂鑒賞能力的培養(yǎng)對學生的重要性，其次要樹立正確的教學目標，掌握正確的教學方法，讓學生以一種輕松愉悅的心態(tài)上好每一節(jié)高中音樂課。

一、培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力的重要性

1.幫助學生提高文藝素質(zhì)，陶冶情操。高中音樂教學的關鍵目標之一就是幫助學生培養(yǎng)對美感的鑒賞能力，用音樂來幫助學生緩解學習的壓力，幫助學生提升審美能力。相比華麗的語言，對高中生來說音樂的超強的旋律感對學生們更有感染力，更能幫助學生陶冶情操，表現(xiàn)出他們內(nèi)心的情感。因此音樂教育對于學生來說有著不可或缺的作用，在幫助學生減壓的過程中還能陶冶學生的情操，從而加強學生的個人修養(yǎng)。而且不同的音樂具有不同的旋律，不同的旋律又能表現(xiàn)出不一樣的情感，不同的情感又能幫助學生見到不一樣的心境。

2.幫助學生發(fā)展得更加長遠。音樂是另一種能夠幫助人們凈化心靈、改變情緒的語言，其獨特的旋律感能夠讓學生暫時忘掉在其他學科的學習中所遇到的困難和壓力。筆者認為，音樂鑒賞對學生的發(fā)展所產(chǎn)生的作用不亞于其他任何一個學科，甚至能夠幫助學生在未來的人生道路上取得更大的發(fā)展。學生通過的音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，能夠幫助他們在思維的方式上有一個明顯的變化，并且還能有效地幫助學生調(diào)整自己的心理狀態(tài)。

3.良好的鑒賞能力有助于學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。優(yōu)美的音樂能夠讓人產(chǎn)生豐富的想象，激活人的靈感，促進人的創(chuàng)新。悅耳動聽的音樂能夠幫助人們從自身的情感體驗中飛躍到想象的世界里。音樂給人帶來的想象是無窮的，而所有創(chuàng)造的活動都可以歸結為人們對想象的一種實現(xiàn)。音樂就如同一種想象的催化劑，讓人們的想象賦予了美的含義，讓人們不甘于自己的想象和思維被限制，從而會使人思維更加活躍，進而引起創(chuàng)造靈感的顯現(xiàn)。因此對于音樂鑒賞能力的培養(yǎng)，不僅僅可以促使學生審美能力的提升，還能幫助學生培養(yǎng)更加優(yōu)良的創(chuàng)造力和想象力，使學生的創(chuàng)造性思維得以發(fā)展。

二、如何提高學生的音樂鑒賞能力

1.首先要區(qū)分音樂欣賞和音樂鑒賞的不同之處。音樂欣賞是指以具體的音樂作品為對象，通過聆聽的方式或其他的手段來體驗和感悟音樂，從而得到精神愉悅的一種審美活動。而音樂鑒賞有所不同，這是指人們通過特定媒介與藝術形式，逐步對作品進行具體的感受、體驗、欣賞和鑒別的精神活動。鑒賞既受到作品本身性質(zhì)的規(guī)范，又能夠調(diào)動鑒賞者自身的想象力，還能幫助鑒賞者提升自身的創(chuàng)造力。

2.要培養(yǎng)學生對音樂鑒賞的興趣。興趣在學生高中音樂的學習中起著決定性的作用。要想培養(yǎng)學生的音樂鑒賞能力，首先教師就要調(diào)動起學生濃厚的學習興趣。對于學生們來說，興趣是最好的老師，一旦學生產(chǎn)生濃厚的興趣，那么接下來的音樂課程的效率也會有所提高。大多數(shù)的學生都比較喜歡流行音樂和通俗音樂，但是在這些音樂的鑒賞過程中，無法融入更多的音樂鑒賞教學的基礎知識。因為這些音樂的創(chuàng)作都不是因為有多強的旋律感或是節(jié)奏感，而更注重的是能夠深入人心，能夠表達出當代人所賦予的情感，因此在進行教學時，教師可以利用這些通俗音樂來調(diào)動學生的興趣，一旦學生有了興趣，再為學生傳授樂理知識的鑒賞能力培養(yǎng)的基礎。

3.學習的音樂鑒賞能力培養(yǎng)應該與生活相聯(lián)系。音樂是學生們在生活中必不可少的一部分，尤其是高中生已經(jīng)擁有了一定的生活經(jīng)歷，因此在欣賞音樂作品時，及時體會不到作者蘊含在音樂中最深處的情感，但也能明白音樂中所富含的表面的情感因此面對這樣的情況，教師應該先引導學生正確地欣賞這些音樂作品，幫助學生找到情感最關鍵的所在，尤其是在教學中，教師應該將一些名曲的創(chuàng)作背景先告訴給學生，這是因為所有音樂的創(chuàng)作都來源于生活，與生活是密切相連分不開的。如果學生能夠帶著情感去鑒賞音樂，一定會取得更大的成功。

4.要因材施教，注重個性化教學。在教學時，教師應該充分的尊重學生之間的個體差異，并且發(fā)揮學生們個性的特長，讓每一位學生都能夠參與到音樂鑒賞的活動中，用自己獨特的方法來學習音樂并享受音樂帶來的樂趣。音樂能夠使學生們在精神上產(chǎn)生愉悅和美感，因此教師要注意讓學生們保持良好的心境，這是教學能否成功的一個必要前提。教師可以在教學中融入一些讓學生們主動參與的環(huán)節(jié)，例如演奏。通過學生們自己演奏樂器所演繹出的音樂，可以讓他們體會到不一樣的韻味。還可以讓同學們將演奏者與音樂大師的演奏作品進行比較，進而分析差距的原因，從而提升學生的比較、判斷、分析的能力，更深刻的體會音樂的內(nèi)涵。

在高中音樂鑒賞課堂教學中，教師要能夠從多個方面對學生綜合能力進行培養(yǎng)，要想提高學生的真實能力，需要師生的共同努力，教師要努力讓學生積極參與進來，幫助學生得到全面的發(fā)展，這對學生未來的生活也具有非常深遠的意義。

參考文獻：

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