淺析小學語文課堂教學效率

付玉梅

摘 要：小學階段的課程不多，主課也只有語數兩門，學生的學習壓力不大，甚至可以說是輕松。但是小學也是學生打基礎的階段，所以，小學是學生學習生涯的基礎，所處地位很高。小學語文在教育中占據非常重要的地位，所以老師要不斷地提高學生的聽課質量，提升課堂的教學效率，為學生語文的學習打好堅實的基礎。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；效率

語文可以說是學生最熟悉的一門科目，從一出生就接觸到，漢語也是他們每天都要說的一門語言，但是這并不代表學生語文成績就會非常優秀。其實有很多學生并不喜歡學習語文，他們覺得語文是一門非常無聊的科目，每天都在讀課文、寫漢字，還有很多學生在沒有認真學習的基礎上也可以考得高分，這讓學生覺得語文沒有學的必要，從而放棄了語文的學習，課堂效率也漸漸開始下降。因此，老師要采取一定的方法來提高課堂質量，幫助學生學好語文，要讓他們知道學習語文是很有必要的，同時也要讓學生了解一下初中和高中語文的難度，讓他們重拾學習語文的動力。

一、正確使用教材

教材是學生學習的基礎，但是很多學生并沒有真正的使用教材，這使得他們沒有掌握到語文的精髓。因此，老師要讓學生學會如何使用教材，把教材的作用用到最佳，同時，老師也要根據實際情況研究教材，把生活中的內容和教材知識聯系到一起，讓學生在生活中學習知識。雖然學生年齡在增大，理解能力的范圍也在不斷地擴大，但是課本內容也不是一成不變的，它的難度也在不斷地提升，甚至變得抽象，這對學生來說，難度很大。因此，老師要不斷的練習，正確的使用教材，讓學生不斷的積累語文知識，漸漸的提升語文成績，課堂效率也會得到提升。

二、激發學生學習興趣

學生正處于愛玩的階段，對他們而言，玩勝過一切，老師如果在這個階段強迫學生學習，會讓學生憎恨老師。因此，只能激發學生學習的興趣，讓他們產生學習的欲望。興趣是學生打開知識大門的鑰匙，只有讓學生產生學習的興趣，才會讓他們覺得學習是一門非常有趣的事情，才會在上課的時候認真聽課、積極回答問題。不過興趣的培養是要建立在了解學生的基礎上的，所以，老師在上課前要對學生有一個大致的了解，要讓他們一個個的去找老師談話，說一下自己對語文的看法和自己的學習情況。在老師進行授課的時候，要注意講課的方式，也要注意培養學生學習語文的興趣，精心準備授課方式，最重要的是根據學生的學習方式激發他們的學習興趣，最終可以提升課堂效率。

當然，老師也可以采取一些方法來激發學生的學習興趣，小學生都是一些孩子，都喜歡玩游戲，所以在上課的時候，老師可以選擇做游戲的方式讓學生學習。

三、認真備課

雖說小學語文內容比較少，而且都非常基礎，基本不需要老師進行備課，但是老師如果老師只借助課本上的內容是很難讓學生產生學習語文的欲望。所以，老師要在上課前進行備課。在小學語文的課本上，大多數都是文章，老師在上課前就要給學生布置預習的作業，讓學生多讀幾遍文章，自己體會一下作者寫這篇文章的目的，也要把自己不認識的字詞標記下來，自己查字典標注拼音。老師在備課的時候，要全方位的閱讀，盡可能多總結作者的目的，也要根據文章中的字詞進行拓展。以前老師備課是個非常艱巨的過程，內容太多，而且知識點并不是都在一本書上，這需要老師花費大量的時間進行備課；如果老師有充足的時間固然是好，可如果老師時間不夠，那備課的過程將不會完成。在二十一世紀的今天，中國科技力量變得雄厚，多媒體技術已經進入教室，很多資料在一個網站上就可以全部找到，這給老師提供了很大的便利之處。

同時，老師在備課的時候可以多聯想一些片段，讓學生通過這個詞語想到其它的詞語，但是單純的普及很難讓學生產生學習的欲望；因此，老師可以在課堂上給學生講一個小故事，小故事中包括了這些字詞，這樣可以讓學生在小故事中學習知識，掌握詞匯，漸漸地提高學生知識的儲備量，也提升了語文的課堂效率。

四、充分利用有效的教學方法

1.多朗讀。朗讀是學生學習課文的第一步，也是最重要的一步，很多老師朗讀怕影響課堂紀律，所以讓學生采取默讀的方式了解課文。很多學生因為對語文的積極性不高，在默讀的時候會出現走神的情況，而且，老師無法根據學生的狀態判斷學生默讀的程度，所以默讀對學生是沒有任何好處，甚至會產生壞的作用。因此，老師要讓學生以朗讀為入口，讓學生在朗讀的時候認真思考文章內容，從而鍛煉學生的思維能力，把學生引入到文章內容中，讓學生跟著老師的思路走，逐步提升課堂效率。

2.創設情境。不同的文章有不同的情景，或許在以前很難將學生帶到適當的情景中，但是現在信息技術如此發達，完全讓老師在課堂上實現這個過程，給學生帶來逼真的效果。因此，老師可以利用多媒體設備把文章的情景展現在學生眼前，從而加深學生的理解，學生如果理解了內容，自信心也會提升，會想要表現自己，課堂效率自然而然也會得到一定得提升。

3.激勵性評價。現在的學生都希望得到老師的鼓勵，這樣他們才會覺得老師認可自己，而且表揚學生可以讓提高學生學習的欲望，也會提升課堂的效率。課堂上會有很多表現自己的機會，老師要根據不同的環節進行不同的鼓勵，當然，回答問題的環節是最多的；如果學生回答對了，老師要表揚一下學生，如果學生沒有回答正確，老師不要直接讓學生坐下，要讓學生再看一下，并且給學生一些提示，如果學生回答對了，還是要鼓勵學生，并且要為學生考慮周到。當然，老師要適度的表揚，不要過度，這會給學生帶來不好的影響。

五、結束語

提升課堂效率的重點在于充分利用教學手段，這也是一個非常困難的過程，并不是老師很容易就可以利用得當的，需要老師不斷地努力。老師要相信，有努力就會有收獲；只要老師用心教授學生，盡全力提升課堂效率，就會得到一定得效果，也一定可以幫助學生打好基礎，為以后的語文學習做好充足的準備。