高中政治課堂中如何激發學生的學習興趣

萬曉榮

摘 要：基于傳統的高中政治教學模式存在的一些問題，已經難以適應新課程對素質教育的要求。這就要求，老師要從教學氛圍、教學內容、教學方式等各個方面入手，轉變教學模式，運用創新型思維模式，調動學生學習興趣，培養學生自主學習的能力。

關鍵詞：新課程；政治教學；學習興趣

不少學生認為政治課非?？菰铩⒎ξ逗统橄?，且遠離生活實際，學了沒有什么用途。學生的這種想法導致了他們不喜歡上政治課，即使上也是敷衍了事，不積極配合教師的授課。而有的教師照本宣科，采用“滿堂灌”“填鴨式”教學方法，使得沉悶的課堂更加沉悶，也導致學生的厭學情緒更加嚴重，使教學進入了惡性循環的狀態。如何才能轉變這種教學現狀，使學生積極主動地學習政治呢？我認為，只有在高中政治課堂中激發學生的學習興趣，才能使學生積極主動地學習。

一、高中政治教學中激發學生興趣的必要性

首先，高中生還處在青少年階段，身心還未完全成熟，具有善疑、形象思維能力較強、注意力不持久等特點。同時，在這一階段，高中生雖能掌握一些基本的抽象概念，但是高中思想政治課具有一定的理論性，政治概念都較為抽象，在掌握復雜的政治抽象概念時，學生仍需要具體形象和案例講解的支持，以便能正確理解和領會政治術語和相關概念。因此，在高中政治教學中教師應將政治授課的理論性與趣味性相結合，只有這樣，才能激發學生學習政治理論知識的興趣，自覺地理解和掌握高中政治思想課程理論知識。其次，在高中思想政治課教學中激發學生學習的興趣，是教師積極開展教學教育工作，努力提高教學實效的要求，因此，高中政治教師必須以高度的責任感去積極開展教學教育工作，采取各種措施努力激發學生的學習興趣，在教學過程中將政治理論性與趣味性有機結合，廣泛運用，積極引導學生努力學習政治理論知識，并最終使得學生理解和掌握高中政治理論課程的各種知識，這在很大程度上對高中生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀有著重要的作用。當前，知識經濟日益發展，新課程標準液在不斷完善，高中思想政治課應該跟上時代發展和新課程標準的需要，教師應積極改進教學方法和教學形式，以便能積極引導學生，激發其學習的興趣，努力提高高中思想政治課程的教學效果。

二、高中學生政治學習興趣的培養方法

利用正確方法開展教學是培養學生政治學習興趣最有效的手段，有利于高中學生政治學習興趣培養的方法如下：

1.建立新型師生關系。教師與學生的關系對學生學科學習積極性有直接影響。在教學實踐中，許多年輕教師與學生的關系較好，學生喜歡教師，樂于跟著他們學習。教育心理學理論告訴我們，平等和諧的師生關系有利于調動學生的積極學習情緒，提高學生學習效率。如果學生不喜愛學科教師，則討厭學科學習。要激發高中學生的政治學習興趣，就以要和諧平等的師生關系為基礎。當代高中政治教師要轉變自己的教學理念，熱愛自己的教育工作，更要真心關愛學生，將無私奉獻的精神融入教學實踐中。在課堂中，教師要展示自己的親和力，將自己的政治學習與教學熱情展示給學生，給學生呈現一個為政治而瘋狂的自己。在課下，教師與學生多溝通，了解學生的思想變化及成長問題，幫助學生解決問題，讓高中生在政治學習中快速成長。

2.引導學生發揮主動性。在許多高中，政治教學方法仍然是滿堂灌為主。教師在課堂教學中向學生講解政治知識點，提醒學生哪些知識點需要背下來，每一種類型的題目要怎么答。這樣以教師為中心的教學模式極大地影響高中生課堂學習主動性的發揮，讓課堂成為教師的獨角戲。要激發學生的政治學習興趣，教師需要調動學生主體性，肯定學生的課堂學習主體地位。讓學生成為政治問題的觀察者、分析者及解決者，促進學生自主獲得政治知識，有利于政治學習理念更新。如在講解《生活在人民當家做主的國家》的時候，教師可以在課堂中給學生一段時間，讓學生對課本內容自主閱讀，發現我國民主性體現在哪里，人民具有哪些權利。促進學生自主發現課本中的政治內容，能調動學生學習主動性，激發學習興趣。

3.讓學生體會到政治學習的成就感。成功會激發學生的學習興趣。在政治學習過程中，教師要讓學生感受到成就感。政治學習的過程是教師引導學生解決政治問題的過程。讓學生在解決問題的過程中，感受到自己的政治學習能力，找到成就感，有利于激發學生政治學習興趣。

4.推動教學方式的現代化、多樣化。心理學家研究表明，在簡單重復的對象刺激下，人的注意力往往會漸漸松弛，難以產生較強烈的心理刺激，而新穎奇特的對象，則會使人腦神經系統興奮，激發強烈的注意力。針對于政治教學亦是如此，在教學的過程中老師應該要利用現代化的多媒體教學，利用生動形象的圖片、視頻等來提高學生學習的興趣。隨著新課改的推進，增加了許多反映社會經濟文化科技新進展、時代性較強的新內容。這就要求，在高中政治課教學過程中，老師應該多結合實例，把抽象的理論概念具體化。同時，還可以利用先進的現代教學工具，生動形象地向學生展示教學內容，從而提高教學效果，保證教學質量。當然，除了使用先進的的教學手段之外，老師還需要經常更新教學模式。由于傳統的教學模式過于枯燥、乏味，往往打消了學生學習的興趣。然而，現代化教學方式的引進，在教學過程中采用多種方法刺激學生感官，可以有效地提高學生學習的積極性。通過開展豐富多彩的教學活動和創設教學情境的方法來闡釋思想政治教學的理論，能夠使學生身臨其境感受學習的樂趣，從而培養學生獨立思考的能力。

托爾斯泰說過：“成功的教學需要的不是強制，而是激發學生的學習興趣?！碧K霍姆林斯基也認為：“教師應當始終把引發學習和發展的內在動力即個性興趣和求知欲擺在首位。”在思想政治課中調動學生的學習興趣和主動性的有效方法比較多，只要教師認真鉆研教材，在備課的同時，注意從學生出發，選擇靈活多樣、切合實際的方法，就能在“潤物細無聲”的寓教于樂中激發學生學習興趣，達到提高思想政治教育教學的效果的目的。

參考文獻：

[1] 李秀芳.淺談政治課多媒體教學的實效性[J].青海教育，2006（5）.

[2] 張煥庭，趙興中，主編.心理學[M].南京：江蘇教育出版社，1985年6月第一版.

[3] 董奇，申繼亮，著.心理與教育研究法[M].杭州：浙江教育出版社，2005-3出版.