合作探究教學模式在初中數學教學中的應用

姜平

摘要：本文主要從合作探究教學模式在初中數學教學中的應用入手，就如何發揮合作探究教學模式的優勢進行簡要探討.

關鍵詞：合作探究教學模式初中數學教學

當前，傳統的“灌輸式”教學模式已經無法滿足學生的學習需求.在初中數學教學中，教師要合理應用合作探究教學模式，激發學生的學習興趣，調動學生學習數學的積極性，從而提高教學效果.

一、創設合作學習情境，營造輕松的學習氛圍

與其他學科相比，數學學科對學生的邏輯思維以及分析能力要求較高.在初中數學教學中，教師在向學生傳授知識的同時，還要引導學生掌握學習技巧，從而使學生形成良好的學習習慣.在初中數學教學中，教師要創設合作學習情境，營造輕松的學習氛圍，激發學生的學習興趣，挖掘學生的學習潛能，調動學生學習數學的積極性和主動性，從而提高教學效果.

例如，在講“直角坐標系”時，教師可以組織“報坐標”的游戲活動，創設合作學習情境，將學生引入相應的學習活動中.首先，在游戲開始時隨機抽選兩個學生，一個報坐標，另一個學生需要根據所報坐標快速在班級中尋找到相對應的位置；之后，兩個學生的任務互換.看這兩個學生誰尋找坐標位置迅速又準確.隨后，根據班級人數合理將學生分成若干個學習小組，并統一以學生座位來構建相對應的直角坐標系.一般以教室第三排座位向右認作坐標系中的x軸正方向，而教……