姜平
摘要:本文主要從合作探究教學模式在初中數學教學中的應用入手,就如何發揮合作探究教學模式的優勢進行簡要探討.
關鍵詞:合作探究教學模式初中數學教學
當前,傳統的“灌輸式”教學模式已經無法滿足學生的學習需求.在初中數學教學中,教師要合理應用合作探究教學模式,激發學生的學習興趣,調動學生學習數學的積極性,從而提高教學效果.
一、創設合作學習情境,營造輕松的學習氛圍
與其他學科相比,數學學科對學生的邏輯思維以及分析能力要求較高.在初中數學教學中,教師在向學生傳授知識的同時,還要引導學生掌握學習技巧,從而使學生形成良好的學習習慣.在初中數學教學中,教師要創設合作學習情境,營造輕松的學習氛圍,激發學生的學習興趣,挖掘學生的學習潛能,調動學生學習數學的積極性和主動性,從而提高教學效果.
例如,在講“直角坐標系”時,教師可以組織“報坐標”的游戲活動,創設合作學習情境,將學生引入相應的學習活動中.首先,在游戲開始時隨機抽選兩個學生,一個報坐標,另一個學生需要根據所報坐標快速在班級中尋找到相對應的位置;之后,兩個學生的任務互換.看這兩個學生誰尋找坐標位置迅速又準確.隨后,根據班級人數合理將學生分成若干個學習小組,并統一以學生座位來構建相對應的直角坐標系.一般以教室第三排座位向右認作坐標系中的x軸正方向,而教……