關于演講訓練的幾點思考

戴夏悅　張天

演講又叫講演或者演說，是指在公眾場所，以有聲語言為主要手段，以體態語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明完整地發表自己的見解和主張，闡明事理或抒發感情，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。演講作為三年制士官高職語言基礎的一個重點教學環節，穿插在基層文化工作、政治、語言實踐課中。近年來為了培養學員的語言能力，雖然加大了演講在整個課程中的比重，但是教學效果依然不理想。學員的學習興趣不高，演講的主題選擇不嚴。演講的過程中對除有聲語言外的掌握較差。

任何學習的前提都需要興趣和主動性的支持，經過幾個班次課堂效果對比，直接把理論課條條框框的擺出來直接教學和加以引導由淺入深的教學，相較之下，后者的教學效果更好，學員的反饋更好。根據一段時間的教學和總結，對演講的訓練教學做以下幾點思考。

一、演講稿的寫作。

雖然多次強調前期準備的重要性，但是部分學員可能對語言學習的重視性不夠，所以在實際作業匯報時效果較差。一場精彩的演講需要大量的前期準備，演講前最重要的一個步驟就是準備演講稿。演講稿的寫作切不可提筆就寫，在寫作前需要確定演講的時間，以五到八分鐘的演講為例，演講稿大概需要一千到兩千字，這就需要精煉主題，著重就一個點展開演講。

演講主題的選擇需要根據演講的場所和聽眾來選擇，以前段時間全國人大召開期間學校開展的“中國速度”主題演講為例。準備演講稿有很多方向可供選擇，如經濟、政治、科技、文化、生態都可以體現中國的發展速度，大部分學員在演講中都提到了以上方面，但很少有學員能做到精講，往往都是淺嘗輒止。攤子鋪的太大，主題太多很難在規定時間內收尾。選定一個具體的主題作為演講的重點其實更加容易掌握，而且選擇和自己息息相關的主題更容易激起聽眾的共鳴。舉例來講，90后的學員可以從科技發展入手，談一談中國電競產業的發展，自主手機芯片的研發。比起空談政治經濟效果更好。

選定一個主題之后，就需要著手收集材料。材料的收集最好全面，廣泛，這樣才有助篩選有利于自己的內容。

演講稿由開頭、主體、結尾組成，演講的開頭有很多方式，例如抒情、設問、含蓄，但是課堂上的主題演講，聽眾多為同齡人，以幽默的開場更容易讓臺下的聽眾快速的進入演講的主題和情境。根據“中國速度”的主題，國際關系學院儲殷教授有一場《舌頭和牙齒的智慧》的演講，開頭部分以幽默的方式講述十幾年前出國和現在的年輕人出國對國外的感受，迅速讓聽眾進入了演講的情境。

主體部分的寫作注意要緊扣主題，以五到八分鐘的演講為例，大概選取三到五分鐘作為主演講的切題，這就需要凝練的語言來整合之前收集的材料，在技巧方面，如果有具體的事例能夠呼應主題更好，儲殷教授的演講中講國際關系并沒有搬出國際法和國家的外交政策，而是用一個追逃電信詐騙犯的故事來講中國跨境刑偵手段的進步和成長。

演講的結尾需要剛勁有力，如果前面的部分足夠精彩，結尾的寫作就更需要濃重的語言色彩，作為宣傳鼓動的主要手段演講能夠鼓舞他人，帶來強烈共鳴引起聽眾的思考才是一篇好的演講。常用的結尾方式有以下幾種：呼應開頭、總括全篇、含蓄深沉、展望未來等，都是比較簡單易于上手的寫作方法。

二、上臺演講前的準備

演講的準備往往不被重視，縱觀一些成功的演講、公開課，很少有演說者拿著大篇的稿子上臺照本宣科。成熟的演講最基本的是脫稿，脫稿需要對自己演講的內容非常熟悉，大部分的學員上臺演講前其實已經做了準備但是準備不充分，往往是捏著三寸紙頭，或者是洋洋灑灑幾大頁紙，俗話說‘臺上十分鐘，臺下十年功演講前準備好演講稿和演講的提綱有助于演講時理清思路，但是提綱的列舉并不是只挑選幾個關鍵詞寫下來，在足夠熟悉演講稿之后，用清晰的列表或者是不同顏色的標注列出幾個重點的字句，可以快速的讓自己的思路得到提示。標注的顏色不可過多，如必須要講的標紅，可以臨場發揮的標藍等等。演講稿中改動較大的地方最好重新打印或者重新整理，否則混亂的稿紙容易造成演講者的分心，提綱或者講稿最好裝訂成冊，以便在演講的過程中查找和翻頁，切忌在演講的過程中手忙腳亂的翻找。

三、演講的技巧

演講不僅局限于有聲語言的表達技巧，還有體態語的配合。正常的演講以有聲語言為主，語言的表達技巧主要有以下幾個方面。

1.句調的處理

句調是指整個句子高低重音的變化，抑揚的調節。控制一個句子中的重音來加強對聽眾的擊，能更完整更確切的表達思想感情比如“一個英雄倒下了，千萬個英雄站起來”。為表示英雄的前赴后繼，‘千萬個要加重。如果不這樣處理，很容易讓聽眾模糊焦點。

2.節奏的處理

正常人說話的節奏大約為1分鐘160-180字，演講時語速應該放慢一些，大約為120-140字左右。因為在一個相對完整的演講中，需要根據演講內容來調節語速的快慢。

3.呼吸的處理

呼吸很容易被大部分人忽略，演講中的呼吸聲不可過大，也不可太急促，很多學員由于緊張呼吸急促，導致聽眾過分關心演講者的情緒而不是內容，克服緊張情緒簡單的可以通過飲水或者深呼吸來解決，嚴重的話可能需要課下加強練習。

體態語作為聲音的輔助，可以更直觀的表達例如長度、寬度、高度等信息，更加復雜的例如雙手握拳，單手握拳，豎起拇指，扶額也可以用來表示亢進，激勵，惋惜等情緒。

總的來說，在演講的教學訓練中，大部分學員都能完成下發的任務，但是離真正的演講還很遠，演講作為一種語言表達方式，不僅僅鍛煉的是演說的能力，也鍛煉了包括材料的提煉，文章的寫作，語音的校正，人前說話的膽量等，針對士官高職，是一門簡單但意義深遠的課程，能夠熟練掌握演講對今后的工作和發展助力非凡，真正掌握演講技巧還需要長期的累積和滲透。

參考文獻：

[1]楊炳乾《演講學大綱》

[2]儲殷《舌頭和牙齒的智慧》

[3]百度百科：演講詞條