如何提高學(xué)生的寫字水平

雒方玲

摘要：現(xiàn)代社會對寫字的要求越來越低，學(xué)生也受到了這種思想的影響。針對這種現(xiàn)象，教師為提高學(xué)生的書寫水平：思想上使學(xué)生樹立"規(guī)范、端正、整潔"的書寫思想。習(xí)慣上養(yǎng)成正確的書寫姿勢和良好的書寫習(xí)慣，使學(xué)生能夠終身受益。筆畫的書寫順序、字體結(jié)構(gòu)的分析正確，寫出好的漢字。培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓興趣指引學(xué)生，挖掘?qū)W生們書寫及欣賞漢字的潛力。最終提高學(xué)生的書寫及欣賞漢字能力，使學(xué)生在書寫上打下良好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：寫字；思想；習(xí)慣；結(jié)構(gòu)；興趣

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）02-0077-01

現(xiàn)代信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，真是"一日千里"、"日新月異"。這樣的發(fā)展給人民的生活帶來了巨大的改變，也改變了人們的一些觀念，特別是對于寫字的要求越來越低。他們認(rèn)為：現(xiàn)在的一切依靠電腦就可以完成，至于會不會寫字，字寫的漂不漂亮都無所謂。學(xué)生們也深受其害。態(tài)度不端正，寫字潦草，不按筆順，寫出的字東倒西歪。針對這種現(xiàn)象，我們教師必須重視，要想方設(shè)法提高小學(xué)生的寫字能力，傳承漢字藝術(shù)。我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)抓起：

1.從思想上抓起

《新課標(biāo)》[1]指出："規(guī)范、端正、整潔"地書寫漢字，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，具備熟練的寫字技能，具備初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代中國公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。漢字是一門藝術(shù)，是我國眾多藝術(shù)中的瑰寶。人們常說：見其字如見其人，就是說：從一個人字寫的好壞，就能看出你這個人的修養(yǎng)如何，再者不常寫字會提筆忘字，錯字連篇，笑話百出。街面上經(jīng)常看見如：裝潢店門口，裝"璜"，修車店門口，補(bǔ)"胎"、"沖"氣等等。所以寫好漢字，就要從低年級的孩子抓起，讓孩子們明白寫好漢字的重要。作為中國人我們有責(zé)任、有義務(wù)將漢字寫好、寫漂亮。

2.從習(xí)慣上抓起

《新課標(biāo)》[1]中對不同的學(xué)段寫字提出不同的階段目標(biāo)，第一學(xué)段即養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。習(xí)慣成自然。好的習(xí)慣讓人終身受益。一年級的小學(xué)生，由于骨骼比較軟，握筆時間不能太長，有的家長為了讓孩子提前學(xué)習(xí)文化知識過早地讓孩子寫字，導(dǎo)致大多數(shù)孩子寫字姿勢不正確。為了糾正這一不良習(xí)慣，每次在寫字時都先讓學(xué)生背一下寫字時應(yīng)注意的三個"一"（即：眼離書本一尺遠(yuǎn)；胸離桌子一拳遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)）。在書寫時要保持手、本的干凈、整潔，盡量不使用橡皮擦；每寫一筆都要先看準(zhǔn)起筆和收筆的位置再動筆，這樣才能寫的美觀。我相信只要我們堅持不懈，持之以恒，一定會養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

3.從基本筆畫及結(jié)構(gòu)抓起

每個漢字都是由基本的筆畫構(gòu)成的。學(xué)生不僅要知道八種筆畫的名稱，還要知道每種筆畫的書寫方法。教師在指導(dǎo)書寫時要多強(qiáng)調(diào)、多示范，讓學(xué)生逐漸掌握起筆、運(yùn)筆和收筆的這幾個過程，使學(xué)生在書寫中慢慢地感悟逐漸領(lǐng)會。在書寫時，必須按每個字的筆順來寫。有些漢字筆畫比較多，可多數(shù)都是合體字，我們就要從他們的結(jié)構(gòu)上來區(qū)分再書寫。如半包圍結(jié)構(gòu)的字和全包圍結(jié)構(gòu)的字書寫是不同的，就左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時，每一部分所占的位置也是不一樣的，如"你"左邊的"亻"寫在左半格的正中間，屬于左窄右寬的；"結(jié)"左邊的"纟"，寫在左半格靠近豎中線，屬于左稍窄右稍寬的；"朋"屬于左右相等，以豎中線為界；"刻"左邊的"亥"要寫過豎中線，屬于左稍寬右稍窄的。只有掌握了漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)才能把字寫的正確、美觀。所以每次在指導(dǎo)寫字時，都先讓學(xué)生觀察該字是什么結(jié)構(gòu)的，是由哪些基本筆畫組成的，每部分各占田字格的多少每筆寫在什么位置等。了解字的筆畫和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后再動筆；當(dāng)寫完一個字時，再與例字對比，看看哪筆寫的好，哪筆寫的不好，應(yīng)怎樣改；再重寫幾個字，直到把這個字寫到自己滿意為止。學(xué)生經(jīng)歷了這一觀察、分析、比對過程，即學(xué)會了寫字，也知道了應(yīng)該怎樣寫才美觀、漂亮，這樣不僅提高了學(xué)生的寫字水平，也提高了學(xué)生的欣賞水平。

4.從興趣抓起

愛因斯坦說："興趣是最好的老師"一切成功的根源是興趣。寫字是一種枯燥無味的事情，教學(xué)時必須想方設(shè)法調(diào)動起學(xué)生的興趣，才能在學(xué)習(xí)中有所收獲。針對低年級學(xué)生喜歡被表揚(yáng)、受賞識的特點(diǎn)。每次寫字時我都仔細(xì)觀察，對于寫字姿勢正確的給予表揚(yáng)；字寫的漂亮的，積極發(fā)言的，給予笑臉（粘貼）每10個粘貼兌換一個獎品；有時也鼓勵學(xué)生到黑板上寫讓其他同學(xué)一起來點(diǎn)評，尋找優(yōu)點(diǎn)指出不足，大家共同進(jìn)步；每周舉行一次寫字比賽評選前十名發(fā)獎并張貼在班級的"展我風(fēng)彩"欄內(nèi)供大家學(xué)習(xí)。長此以往，學(xué)生寫字的積極性就被調(diào)動起來了。

當(dāng)然，教師的引領(lǐng)作用也不可忽視。俗話說，為人師表，率先垂范。教師的表率作用，對學(xué)生有著重要的影響。教師的舉手投足都可能成為學(xué)生模仿的對象。因此，教師平時無論是批改還是板書，都要姿勢正確，認(rèn)真的寫每一個字，給學(xué)生再現(xiàn)的都是規(guī)范字。雖然寫字是學(xué)生自己寫，但對于小學(xué)生來說，直觀、形象的范寫對他們都起著重要的作用。所以每節(jié)語文課，我都范寫3個有代表性的生字。范寫時，我細(xì)致講解每個字的結(jié)構(gòu)，注意字的筆順。每一筆，每一畫都詳細(xì)地講解，細(xì)到起筆和落筆都要講清。哪些筆畫發(fā)生變化等等。學(xué)生在教師潛移默化的影響下，逐漸掌握了一定的寫字方法和技巧。也學(xué)會了欣賞，有的甚至可以代替老師寫范字。學(xué)生的潛力是無限的，只要我們能找到適合他們的方法，他們定會是一個個閃爍發(fā)光的"金子"。

經(jīng)過一年多的不懈努力，我班學(xué)生養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，寫字水平有很大的提高。我相信只要我們每位教師都重視寫字教學(xué)，做寫字上的有心人，學(xué)生寫的字必定會更上一層樓，個個都會成為小小的書法家！

參考文獻(xiàn)：

[1] 新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新評價編寫組。 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。商務(wù)印書館。2011