閆書容
摘要:隨著新課改的推進,中學數學的教學也在逐漸發生著變革,新的教育體制引導我們,應當在教學過程當中培養學生進行全面發展,不僅要將眼光放在成績上,而且要對學生的思維、創造和認知進行合理的引導,對于教職工作者而言既是機遇也是挑戰,想要從傳統的數學教學模式中跳出來是具有難度的,所以筆者通過自己的教學經驗,結合當前我國新課程理念下的教學狀態,提出了幾點優化方案,希望能為中學數學的教學工作出一份力。
關鍵詞:新課程理念; 中學數學; 教學現狀;優化方案
中圖分類號:G633.6文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2018)03-0031-01
如今我國對于教育的重視程度逐年加深,教育體制也在根據時代的要求不斷變化,對于中學數學而言,實際上需要更新和改進的問題較多,比如傳統教學模式中的思維固化,以及應試教育培育出的高分低能的學生等等。要求學生在學習數學的過程中,不僅僅要懂知識、會解題而且還要同時具備邏輯思維能力和發散思維能力,應當培養學生的求知欲和創造性,思考能力和實踐能力,對于中學數學教師而言,需要學習和掌握的技能更多,了解的知識面得更廣,這樣才能在實踐過程當中摸索出一條道路,為國家培養全面發展的人才。 全面提升當前數學教學水平,培養學生全面發展。
1.傳統教學觀念的革新。
在新的課程標準當中,創新型的思維能力和思考方式是各個學科都應具備的,中學數學的教學模式和方法也不斷推陳出新,積極配合改革趨勢。……