田鳳英
摘要:在初中《思想品德》教育課程中讓學生自主學習,使學生置身于自主學習之中,讓學生在自我學習中學有所成。這樣可以提高學生的學習興趣,掌握學習的方法,提高自身的學習能力,并且最終在自我學習的過程中終身受益。
關鍵詞:思想品德課;自主學習
中圖分類號:G633.2文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2018)03-0036-01
《基礎教育課程改革綱要(試行)》提出了轉變學生學習方式的任務,提倡"自主、合作、探究的學習方式",而真正的合作學習和探究學習一定是自主學習。所謂自主學習,就是自我導向、自我激勵、自我監控的學習,是指在教師的正確引導下,充分發揮學生的主體作用,通過自學、質疑、討論等方式深入理解課文內容,并獲得語言文字綜合訓練的閱讀實踐活動。那么,如何在思想品德教學過程中培養學生的自主學習能力呢?
1.培養、提高學生的學習興趣
初中生由于認識尚淺,教師在教學過程中引導學生對思想品德課的學習興趣,可以改進思想品德課學習環節中的被動局面,提高學生生動活潑地主動性學習的積極性,有助于學生學習主體性的發揮和學習方式的轉變。培養和提高學生在思想品德課上的自主學習能力,教師可以從以下幾方面著手努力:
1.1轉變自身角色。華東師范大學葉瀾教授提出"教育是一項直面生命的事業"。在教學中,教師要放下威嚴,由知識的傳授者轉化為學生學習的促進者,由管理者轉化為引導者,由居高臨下轉變為平等引導,讓學生感到自己是課堂的主人,這樣學生的心情才能舒暢,學習的積極性與主動性才能調動起來,學生的個性與潛力才能得到張揚。……