新課程背景下高中語文創新教學探微

孫曉磊

摘要：改變枯燥乏味的傳統教學模式，激發學習者的學習興趣，調動學習語文的主動性一直是中職課堂教學致力研究的重大課題。運用新的教學理念優化語文教學，給學生發揮創造力和想像力的天空，搭建適合高高中生成長的舞臺，激發學生學習的積極性和參與的主動性，力求提高學生的閱讀能力和語文素養，從而達到語文教學的較高境界。

關鍵詞：語文；學生；創新能力

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0090-01

為了提高課堂教學的有效性，教師在不斷創新教學方法，傳統教學方式遭到沖擊。事實上，傳統的語文教學方法是老一輩教育工作者在不斷的教學實踐中積累發展起來的，它培養了一代又一代的人才，我們不應把它完全拋棄，而應把其精華保留下來，再根據新課程的教學要求，結合教學內容，創造出靈活多變的教學方法，激發學生的學習興趣，達到培養具有高語文素養人才的目的，更好地完成語文教學任務。

1.語文創新教學的理念

新課標中提倡學生自主、合作、探究的教學方式，這是一項課堂改革的突破口，也是教學過程的新舉措。在新課標理念下，高中語文教學要探索新的教學方法，轉變教師教學觀念，引發學生學習方式的變革，使學生能自由、積極、靈活、多渠道地鍛煉能力，從而掌握知識。傳統的"串講加解釋""面面俱到"的教學結構模式，還在影響著大部分的高中語文教師，對教學方法不作過多挖掘和科學選擇，認為只要自己講得多，講得透，知識就自然會被學生接受和掌握。……