小學語文教學中的情境創設與情感教學

劉婷

摘要：

為提高小學語文教學水平，培養品學兼優的小學生，小學語文教學中融入情境創設與情感教學是十分必要的。本文介紹了情境創設與情感教學的概念和作用，并對兩者在小學語文教學中的開展進行了探討。

關鍵詞：小學語文教學；情境；創設；情感

中圖分類號：G623.3文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0098-01

情境和情感教學是小學階段教學活動的重要內容和方法，可以有效提高小學生的語文水平，豐富情感素養，培養良好的心理素質。

1.小學語文教學中情境創設與情感教學概述

1.1情境創設的概念和作用。在教學活動中，情境指的是教學設計和采用的各種人物、景物、場景及環境。教學中創設有效情境，是一種通過情景還原、創建、參與等方法來提高學生認識以及解決問題的能力的教育方法，根據教學目標和內容，設置與現實生活相似的場景，讓學生融入情景中，快速有效的掌握教學內容。

1.2情感教學的概念和作用。情感教育是在心靈心理方面對學生們進行培養，用積極向上的情感給學生們樹立健康、正確的人生觀和價值觀，使學生們培育出高貴的品德，貫徹素質教育的指導思想，建立健全學生的品格。語文教材里面存有文章作者深厚的感情，這些感情是課文的精華所在。情感教學加深學生對課文的理解程度，培養學生的情感能力，陶冶學生的情操，提高學生對世界的認知水平，讓他們加深對常規知識的理解掌握程度，促進學生的全面發展。……