高職學生對體育課滿意度的調查與分析

梁麗郁

【摘 要】本文采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法等方法研究高職學生對體育課的滿意度，結果顯示高職學生對體育課程設置和體育教師的綜合素質滿意度較高，對學校體育場地器材和體育成績評定方式滿意度較低。建議學校要重視建設體育場地以適應大學生體育教學和課外鍛煉的需要，體育教師要不斷地提高自身的專業素質的同時，改進教學方法和加強對體育課成績評定標準的管理及監督。

【關鍵詞】高職學生 體育課 滿意度 調查 分析

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）11C-0021-02

高校體育教育是學校體育最重要的一個階段，是學生養成終身體育習慣最關鍵的階段。近年來，我國高校加大了公共體育課的教學改革，達到應有的教學目的。因此，了解學生對高職體育課的滿意度，對推進高職院校體育教學改革、增強大學生體質健康具有積極的促進作用，同時可為相關教育部門和高職院校的體育教學改革提供一些參考性建議。

一、研究對象及研究方法

（一）研究對象。隨機抽取廣西工商職業技術學院2016、2017級兩個年級不同專業的300名學生作為研究對象。

（二）研究方法。包括文獻資料法、問卷調查法、數理統計法等方法。

1.文獻資料法。課題研究過程中，通過廣西壯族自治區圖書館、中國知網等收集和查閱了有關課程論、教學論、教育課程改革以及我國高等學校體育課程改革等方面的文獻資料并進行整理歸納，為論文的撰寫提供一定的理論依據。

2.問卷調查法。本項目就相關問題進行問卷調查。根據需要，設計了《高職學生對體育課的滿意度調查問卷》，該問卷包括四個維度：體育課程設置、體育教師、體育器材設施和體育成績評定，每個維度有3個題目，一共12個題目，每個題目采取Liket式5點量表，每題分為非常滿意、比較滿意、滿意、較不滿意、非常不滿意5個等級，分別給予5、4、3、2、1分，分數越大表示滿意度越高。對抽取的300名學生發放問卷查，共發放問卷300份，回收284份，有效問卷275份，回收率和有效率分別為94.6%和91.7%。

3.數理統計法。在Windows XP操作下的Excel辦公軟件進行數據統計和處理，通過調查結果進行數字統計和分析。

二、研究結果與分析

（一）學生對體育課程設置的滿意度分析。目前廣西工商職業技術學院體育課采取的是自由選項課的開課方式，學生可以根據自己的興趣愛好自主地選擇上課內容，目前學校開設的項目有籃球、足球、氣排球、羽毛球、乒乓球、健美操、體育舞蹈、民族體育、戶外運動等十個項目，一個學年可選修一個項目。由問卷統計得出體育項目多樣性的平均得分為3.83分，體育項目內容平均得分3.85分，體育課程的健身價值平均得分4.12分，體育課程設置的總體滿意度平均得分3.93分，說明學生對學院體育課程設置的滿意度還比較高。

從表1看出，體育項目的多樣性滿意度值最低，說明學生對體育項目的多樣性有更高的期待值，也提醒了在今后的體育教學改革中，學院要不斷地增加體育項目的多樣性滿足不同學生群體的需求。興趣是最好的老師，只有學生選擇到自己喜歡的體育項目才能使學生形成良好的鍛煉習慣和發揮自身最大的潛能，為終身體育打下堅實的基礎。

（二）學生對體育教師的滿意度分析。廣西工商職業技術學院體育教研室共有體育教師12名，其中副教授2名，講師9名，助教1名，教師中具有碩士學位以上的有6名，占師資比例50%。調查數據顯示，學生對廣西工商職業技術學院的體育教師還是比較滿意的，其中對教師的專業素質持肯定態度，尤其對體育教師的教學態度顯示出比較高的滿意度，這說明廣西工商職業技術學院的體育教師具有較高的專業素質水平。教學方法的滿意度相對較低，這提示學校要更加重視體育課堂的教學管理及教學方法，加大監督力度，盡量做到體育教學跟其他課程一樣規范化管理。同時學校也要重視教師自身的專業素質，要不斷學習和進修，不斷地改進教學方法，促進教學改革。

（三）學生對場地器材的滿意度分析。廣西工商職業技術學院目前擁有室外400米標準塑膠田徑場一個，足球場一塊，室外籃球場5塊，室內籃球場一塊，室外排球場8塊，室內排球場4塊，室外羽毛球場4塊，室內羽毛球場4塊，室內乒乓球桌15張，健美操、體育舞蹈房共3個。調查數據顯示，廣西工商職業技術學院學生對本校的體育場地的滿意度不是很高，選擇較不滿意的占19.3%，學生反映排球場地、羽毛球場地及籃球場地太少，基本的上課都不能滿足，50人一個班要分好幾組輪流練習，場地嚴重短缺，不能保證上課質量，更談不上收到好的教學效果。課余時間想鍛煉身體，羽毛球場地和籃球場地都是爆滿，往往出現搶不到場地的情況，再加上學校的場地已對社會開放，部門社區的居民下班后也會來學校鍛煉，這樣場地就顯得更加緊張了。

（四）學生對成績評定方式的滿意度分析。期末成績評定主要是考核學生對基本素質及技能的掌握程度，同時也考查學生日常的出勤率及課堂表現，教師只有認真執行考核標準，學生才會認真對待期末考核。廣西工商職業技術學院體育選項課期末成績評定的方式為平時成績占期末總評的20%，期末專項考試占期末總評的40%，體能測試占期末總評的40%。調查結果顯示學生比較滿意成績構成方式，在評分過程中學生認為教師能夠公平地對待每一位學生。但對評分標準的滿意度較低，因體育選項課開設的項目較多，每個項目在教學內容、考試要求及評分標準都不一樣，導致了不同項目之間的專項成績有差異，造成成績評定不均衡。為了減少各個項目之間的評分差異，在今后的教學改革中，要根據學生的身體素質及掌握技能的情況進行衡量，否則一味地追求高標準學生達不到理想的考試成績會導致心理上的挫折。

三、結論

通過對高職體育課的滿意度調查及分析，大學生對體育課的參與興趣高，學校也在不斷增開新潮項目以適應學生的需求，所以學生對課程內容設置滿意度較高。此外，通過與學生的交流訪談結合調查問卷的分析，今后學校在設置新內容時要往學生的興趣及愛好方面變革。學生對體育場地器材設施及期末體育考試的評分標準滿意度較低，說明學校在擴招的情況下，體育場地器材也要適應學校的發展，滿足學生日常鍛煉的需求，同時要不斷改進考試的評分標準，盡量減少各個項目之間的差異性。

四、建議

第一，教學內容的設置要與時俱進，適應現代潮流社會學生健身的需求，以“健康第一”為指導目標，以學生為本，減少陳舊過時重復的教學內容。注重提高學生的身體素質、培養交際能力、養成良好的身體鍛煉習慣，把易于形成終身體育的課程作為重點項目建設。教材體系要從大眾健身的角度去考慮，加強體育的娛樂性，把實踐和理論統一結合，提高體育課堂的生動性，活躍課堂氣氛，并把課堂教學融于日常體育鍛煉中。

第二，體育教學改革就是為了滿足學生的主體需要，在體育教學中促進學生的全面發展。因此，學院要重視體育教師的繼續教育，提供更多的機會給體育老師外出進修和學習新知識，體育教師要不斷地學習提高自己的專業能力和素質。只有扎實教學基本功，才能更好地改善教學方法和提高教學水平。

第三，為更好地開展體育教學活動，適應越來越多的學生課外運動的需求，學校應加大力度投資場地和器材建設，完善教學場館設施，豐富第二課堂的體育活動內容，為學生的終身體育打下良好的基礎。

第四，為建立更完善的成績考評制度，體育教師要權衡各項目之間的評分標注和差異，使得專項考評成績更加科學合理，在平時成績的評分中要肯定學生在課堂的表現，對學生進行公平、公正、客觀的評定。

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