推進中小學生研學旅行的設計與實施之重慶行動

黎聚才 郎文靜

研學旅行是基于生活的教育，生活是研學旅行活動的全部資源。將研學旅行與學生的校園生活、家庭生活、社會生活緊密結合，才能提高研學旅行活動的鮮活度和感染力，增強教育的針對性、說服力和實效性。研學旅行是體驗省思的教育，體驗省思是研學旅行活動的主體形式，讓學生在活動中感受祖國大好河山，不斷去體驗地理環境、歷史文化和風土人情，省思我們應該如何去完善自己、建設祖國和擁抱世界。研學旅行是知行合一的教育，研學旅行是學校教育和校外教育相互銜接、綜合實踐育人的新途徑，師生在旅行中獲得豐富經驗，在旅行中體驗，在旅行中感悟，實現書本知識與生活經驗的深度融合，促成學生由認知、認同到踐行。

重慶是全國中小學生研學旅行唯一的省級試點單位，在研制課程指南、推進工作試點、加強工作保障等方面進行了有益的探索與實踐，切實推進了全市中小學生研學旅行的設計與實施。

一、從頂層設計入手，厘清研學邊界

教育部《關于推進中小學生研學旅行的意見》指出，“因地制宜開展研學旅行，落實立德樹人根本任務，幫助中小學生了解國情、熱愛祖國、開闊眼界、增長知識，著力提高他們的社會責任感、創新精神和實踐能力”，這是全國中小學生研學旅行的總體目標。重慶市研學旅行試點的目標是促進學生核心素養發展，推動研學旅行活動課程體系更加優化，初步建立研學旅行活動基地系統，推進研學旅行活動管理全面規范，在全市形成中小學生研學旅行發展體系，著力提升活動的針對性和實效性。

為了實現這一目標，重慶市提出要建構“走下課堂、走出校園、走進社會、走向未來”的研學旅行模式，并重點開展以下七個方面的工作：1.探索建立重慶市研學旅行課程體系。建構“行走家鄉”“攬勝祖國”“閱讀世界”課程體系，引導學生增強社會參與，強化社會責任，增進國家認同和國際理解；2.探索建立研學旅行組織管理機制。探索制定中小學生研學旅行工作規程，形成具有指導性和可操作性的研學旅行活動管理模式及規章制度體系；3.探索建立研學旅行協同配合機制。要與當地財政、旅游、交通、文化等部門進行溝通協調，探索建立政府、學校、社會和家庭共同承擔的多元化經費籌措機制；4.探索創建“核心基地+”的研學旅行實踐基地群。依托自然和文化遺產資源、紅色教育資源和綜合實踐基地、大型公共設施、知名院校和科研機構資源，形成市、區縣兩級多層次、多維度、多領域、多類別的研學旅行基地；5.探索創建研學旅行家校聯動模式。探索重慶市研學旅行家校聯動的管理機制，研究重慶市研學旅行家校聯動的實施策略，編制重慶市家庭研學旅行指導手冊等；6.探索創建中小學研學旅行網。通過動態實時的信息，整合研學旅行教育課程資源、服務機構等，實現研學旅行全過程、全方位的信息化有效管理；7.探索創建研學旅行科學評價機制。重點開展學生研學評價和教師指導情況評價，通過多種評價方式和手段，反思改進活動，促進研學旅行質量不斷提高。

二、尊重課程專業性，探索實施路徑

形成研制研學旅行課程指導意見

課程指導意見是實現培養目標的載體，也是保障和提高教育質量的關鍵。要組織高校專家、優秀教研員和一線教師代表等專業力量，從研學旅行活動課程的涵義、特點、范疇、類型、實施與評價等維度出發，進一步理清研學旅行的課程內容與實施建議，完善活動評價指標體系，形成研學旅行課程的指導意見，并總結提煉不同類型研學旅行活動的優秀案例，為學校開展研學旅行活動提供參考和借鑒。

強化研學旅行活動基地建設

遵循研學旅行層次性、多樣性和走研性特點，依托不同類型和不同機構的資源，整合社會相關資源，創建不同層次和類別的研學旅行基地，為研學旅行活動的廣泛開展提供豐富的學習資源，滿足學生個性化、多樣化的研學旅行需求。要在教育部研學實踐基地、營地建設的基礎上，結合市情、校情、生情，根據研學旅行的育人目標，加強教育、文化、旅游、共青團等部門的密切聯系，共同遴選建設一批實踐基地，加強區域教育資源的共建共享，打造研學旅行的精品路線，逐步建成研學旅行網絡。

加大研學旅行財政經費保障

教育部提出要探索建立政府、學校、社會和家庭共同承擔的多元化經費籌措機制。重慶市教委根據研學旅行實際情況統籌安排相關經費，保障研學旅行工作的順利開展。有條件的區縣教育行政部門利用財政經費購買公共服務，委托專業的研學旅行社或研學旅行學校來組織開展學校的研學旅行工作，這樣不僅能保證經費的專款專用，還能破解學校在課程開發、線路設計以及師資培養等一系列問題，提升研學旅行的質量。

加強研學旅行教研指導與成果提煉

為全面指導試點學校開展研學旅行工作，重慶市教委積極研制《重慶市中小學研學旅行試點工作管理規程》《重慶市中小學研學旅行課程指南》等文件，強化對研學旅行工作事前計劃、事中組織、事后研討等方面的教研指導。同時，重慶市教委積極開展中小學研學旅行先進區縣先進學校及優秀成果評選活動，總結提煉研學旅行工作階段性成果，為各區縣提供參考和借鑒，提升研學旅行活動質量和水平。

作者單位：重慶市教育科學研究院，重慶市南岸區教師進修學院附屬小學校

本文系重慶市教育科學“十三五”規劃2017年度重點課題“中小學教師核心素養的體系建構與培育策略研究”（2017-00-099）部分成果。