青春叛逆期，老師陪你一起走過

龔巧云

〔關鍵詞〕青春期；叛逆；情緒

〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2018）13-0060-02

遠處的風景瑰麗。那是因為在遠處。

——作者題記

青春是靚麗的，但青春也是充滿煩惱的。站在遠處，我們只看到青春活潑的形式，蹲下身來，我們才能用心聆聽孩子的心聲，感受生命拔節的生機。

心理醫生認為，孩子十二至十六歲是一個特殊的時期，即所謂“青春期”，也被形象地稱為“心理斷乳期”。后一個名稱讓我立刻想到了孩子周歲左右斷乳期的痛苦，面對饑餓，他們瘋狂地哭叫，母親不得不狠心地為他們喂進一勺勺陌生的食物，孩子一次次倔強地吐出，最后終于進食了。心理斷乳期不同于生理斷乳期的特點之一，是那種隱蔽的、不被人理解的痛苦。隨著身體的發育，學識的增加以及自我意識的覺醒，他們渴望擺脫對父母、老師的依賴，因此極易產生“逆反心理”。青春的叛逆期，猶如一場暴風驟雨，讓花季少年更顯脆弱。一方面，孩子處在青春期，會面臨許多成長中的煩惱，需要有個傾訴的對象，但脆弱和敏感又使他們不易敞開心扉。另一方面，青春期是個特殊的時期，孩子一不小心，就可能走上錯誤的人生道路，所以迫切地需要有個人生的導師。在初中階段最為突出的，是七年級學生的“初中新生綜合征”，八年級學生處在各方面的問題都比較突出的“多事之秋”，九年級學生學業的重壓和暴躁多變，這些都是懸在老師頭上的“達摩克利斯之劍”。不讓孩子傷在青春期，老師就要了解青春期孩子的特點，給孩子更多的理解和關愛。

一、迷茫的青春期，總有反抗情緒相伴隨

說一句頂十句，“我就是要和你唱反調”，“能不能別管我”——叛逆期的孩子總認為自己有理，充滿了反抗情緒，猶如充了氣的皮球，你越拍打，他（她）蹦得越高。但表面的強勢難掩內心的脆弱，成長中的煩惱如影隨形地伴隨著他們。從內心來說，他們在乎自己的學習成績，在乎別人對他們的評價。所以教師要改變一貫傳統的訓誡、說教、諷刺的方式，給他們平等對話的權利，讓他們表達自己的觀點，并細心領會孩子行為背后的“弦外之音”，做學生的朋友，幫助他們樹立信心。及時地給予表揚，是幫助孩子樹立信心的很重要的方式。正如童話大王鄭淵潔說的：“如果我有一天做了老師，就想干一件事，就是拿著花名冊轉著圈表揚班里的孩子。我認為教育的秘訣就五個字：往‘死里夸他。”信心，才是最重要的，這個影響一生的東西，是青春背囊中不可或缺的。

二、躁動的青春期，就是要惹你生氣

青春期的孩子在生理和心理上都處于不穩定的時期。這一時期的孩子在心理上渴望自由但又要面臨緊張單調的學習，在這種矛盾情況下容易使學生產生學習上的心理疲勞，對學習的興趣降低甚至產生厭倦。而學生大部分的時間都和課堂有關，課堂通常是由老師主持的，于是，他們很明顯地就將矛頭轉向老師，出現上課注意力不集中，故意和老師作對等情況。要解決這一問題，一方面需要老師不要給學生過大的學習壓力，另一方面需要老師的自我反省和調節，幫助學生在課堂學習中保持一種愉快的心境。

三、多變的青春期，我怎么靜不下來

青春期是個半成熟的時期，處于青春期的孩子，心靈深處總有一種茫然不安，讓他們無法寧靜，這種力量叫浮躁。“浮躁”指輕浮，內在的表現是做事無恒心，見異思遷，心緒不寧，總想不勞而獲。外在的表現則為成天無所事事，脾氣大，憂慮感強烈等等。浮躁是一種病態的心理表現，老師可幫助孩子通過自我暗示法、分析判斷法、轉移注意力等方法進行調整，并教育孩子立長志，揚長避短發展自己。

四、脆弱的青春期，請溫柔待我

人類的學習過程自古至今都遵循這樣一條規律：錯誤，學習，嘗試，糾正。在這個不斷循環的過程中，人類得以成長。青春期的孩子，也需要老師的溫柔對待。教室應該是個允許學生犯錯誤的地方，老師不要越俎代庖，要給學生空間，鼓勵學生進行嘗試，讓孩子認識到錯誤，在錯誤中發現真理。用正確的方法做事，既讓學生學到了知識，又激發了學生學習的興趣，樹立了學生的自信心，我們的教育就是高效而成功的。

五、叛逆的青春期，請不要跟我較勁

青春期的孩子易沖動、叛逆、不服管、小心眼、不守時、愛慕虛榮、自私、霸道；他們或自控力弱或優柔寡斷，或一意孤行，或缺乏責任心，或遇事六神無主等等。教師要做的，就是及時疏導，消除孩子的極端負面情緒，做好孩子人生道路的導師，防范孩子誤入歧途。在青春的季節，別跟孩子較勁；在叛逆的時期，順應孩子的心理；在懵懂的時刻，給予孩子引導。不要讓師生關系變得硝煙彌漫，教師有豐富的心理知識，才能真正走近學生的內心，引導學生積極健康地成長。

六、教師一定要告訴你的學生：不要在吃苦的年齡選擇安逸

縱然有一百個叛逆的理由，人生不可缺失的，一定是奮斗精神。作為老師，首先要學會傾聽，清楚青春期孩子的困惑和焦慮，了解叛逆孩子的迷茫和心思，在第一時間給予孩子最迫切、最正確的引導。蹲下來，輕叩孩子的心門，選擇最恰當的溝通方式，幫助孩子解決叛逆期的各種難題，是老師義不容辭的責任和義務。但最最關鍵和重要的，是一定要告訴孩子，不要在應當吃苦的年齡選擇安逸。知識，是讓人充實地走過一生的支撐，一定要樹立遠大的理想，并為這個理想立長志。在實現理想的過程中，記得定下一個又一個短期的小目標，讓這些目標記錄你堅實的腳印，串起你精彩的人生。

孩子們，青春期，面對學業的壓力，老師給你鼓勁。面對環境的影響，老師教你適應。面對身體的變化和一系列的秘密，老師會用心傾聽，并真心地祝福我永遠愛著的學生：孩子，祝福你，你長大了！

（作者單位：甘肅省敦煌市第三中學，敦煌，736200）