體育教師教學技能與職業素養

陳春麗

摘要：體育教師的職業素養直接影響到教學過程和教學效果，提高體育教師的職業素養，有利于提高體育教學質量，促進體育活動的開展和體育學科發展。所以，每一個體育教育工作者都要根據實際教學情況，提高自身的職業素養，培養出更多的體育人才，以適應時代的要求和挑戰。在新課程改革的背景下，體育教師的教學技能與職業素養，成為體育教學是否能有效開展的重要因素。本文對在教育模式不斷升級發展的前提下，體育教師如何提高自己的職業素養與專業技能的問題做系統闡釋。

關鍵詞：教學技能；職業素養；體育

一、體育教師應創新教學模式，提高學生們的學習興趣

現在的學生并不是不想上體育課，對體育課不感興趣，不想運動。而是體育課的內容太過枯燥，沒有什么新意。在很多的學生眼里，體育課不過就是跑跑步、做做操。這樣的體育課學生們當然不感興趣，也不會有優秀的體育成績。很多體育教師給學生們上課也是為了應付，并不是真正的想教給學生們運動技能。運動技能是指人體在運動中掌握和有效地完成專門動作的能力。這種能力包括大腦皮質主導下的不同肌肉間的協調性。換言之，運動技能也就是指在準確的時間和空間里大腦精確支配肌肉收縮的能力。這需要用精確的力量和速度依一定的次序和時間去完成所需要的動作。運動技能的發展和提高，有賴于人們對人體機能客觀規律的深刻認識和自覺運用。作為一名教師，職責就是教書育人，在為學生們上課時應當不斷學習新的知識，不斷的鉆研自己沒有涉及到的領域，自己也應不斷地參加各種比賽，或經常性組織學生進行各種比賽，在為學生上課之前制定嚴密、科學的教學計劃。

在體育課上，體育教師應不斷創新教學模式與教學內容，切忌使上課內容和形式千篇一律。在這里就如何開展創新性的教學活動進行簡單舉例：

例如在初二階段體育課要求體育教師教授籃球，那么教師就要抓住學生們學習籃球的規律，展開科學的、創新性的教學。在進行教授籃球的第一節課時，教師可以先進行一個小測試。例如，將班里男生分成若干組，每兩組之間進行十分鐘的籃球對抗賽。這樣做的目的是可以檢測出有哪些同學有籃球功底，哪些同學一點都不會籃球，哪些同學懂一點但是懂得不多。教師獲取這些信息之后就可以開展有針對性的教學工作，對于不同水平的同學制定不同的教學方案。并且在教學方案的選擇上，教師還可以采用一對一的幫扶教學方法，讓籃球水平好的同學幫助籃球水平差的同學。并且在課上老師應盡可能縮短自己講解的時間，留更多的時間讓同學們自由練習，畢竟體育成績是靠練出來的，不是靠講出來的。在講解加練習若干節課后，再次組織學生們進行對抗練習，或者組織兩個班之間的不同水平段之間的學生開展比賽。在比賽當中發現學生們的問題并且及時糾正，這種糾錯的教學方法在糾正過之后一定要在實戰中再次展示，這樣可以讓學生們印象更加深刻，使以后不再犯同樣的錯誤。這種教學方法也不會使課堂內容過于枯燥，學生們在學習過程當中始終能保持較高的學習熱情，這樣教學質量也會很高，學生們在課堂上也會學到很多知識。

因此，體育教師在體育教學上一定要有敏銳的觀察力，去發掘每一位學生的潛力，針對每一位學生不同的情況制定不同的上課計劃，使自己的課堂始終保持活力。

二、體育教師不斷地加強自己的教學水平，使自己不落伍

現如今的教育，人們在要求孩子的基本教育時間得到保障的基礎上，人們更加要求高質量的教育。這就要求體育教師的專業水平要跟得上時代的發展，使自己不斷的充電，如若不然，必將會被教育改革的潮流所淘汰。教師教學水平的高低對學生的影響非常明顯，在教學方面，教師的教學水平直接影響學生在這一門課程上的成績，只有自身的教學水平過硬才能教出課程成績優秀的學生；在專業技能以外的方面，體育教師還應具備較高的文化知識，使體育教師本身能夠靈活應用不同的知識理論對學生們展開科學的教學工作，使自己的教學水平能夠在科學的基礎上不斷地進步。同時，體育教師還應懂得一定的心理學知識，在自己的教學過程中，準確把握學生們的心理，對不同性格的學生可以采用不同的教學方法，只要是適合學生的方法都是好方法。例如：

在籃球課上，祁瑞同學因為性格孤僻不愿意和其他同學一起練習，導致了所有同學也不愿意和他一起練習，使他的體育成績越來越差。遇到這種情況，體育教師就應該主動承擔起提高他體育成績的責任，在其他同學都不愿與他一起練習并且作為一個體育教師無力改變現狀的情況下，體育教師應該為他開小灶，爭取使他早些將體育成績提上去，在他有了成績自信后，就比較容易在體育課上與同學們打成一片，有利于他以后的學習，并且不單單是在體育課上，可以促進學生的良性循環。

面對不同的班級，不同的學生，不同的授課內容，體育教師應該采用靈活多變的教學方法，并且應該不斷學習新的知識，逐漸豐富自己的頭腦，并且在教學過程當中不斷地實踐嘗試，這樣才能夠使自己變得越來越充實，越來越富有智慧，使自己的授課變得得心應手。

三、體育教師應該具有負責任的職業素養和職業道德

在每個行業當中，職業道德素養都是非常講究的，尤其是教師這個行業。教師的主要職能是言傳身教，它們的職責是教育下一代人。一個優秀、具有良好的品行、正確價值觀的教師培養出的學生一定是身形正直的人。

時代與社會的不斷進步與發展，對人才綜合素質的培養提出了更高的要求，初中生活作為學生的一個重要轉折點，是提高學生綜合素質的重要途徑。體育教學工作在這一階段也是非常重要的，它關系到以后學生的體育健康發展，體育教師應該不斷提高自己的專業技能和職業素養，努力使自己變得更專業，對學生的教育工作變得更專業，努力強化自己的教學水平，使自己的知識結構更加完善，跟得上時代的需要，為國家培養出更優秀、更全面的體育人才。

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