英語教學中分詞作狀語的用法

李文娟

分析近幾年高職高考英語的考題，筆者發現非謂語動詞的用法在詞匯和語法項目考查中比較穩定。其中分詞作狀語的用法屬于重點考查項目。根據實際教學實踐和考試要求，筆者對分詞作狀語的用法淺析如下。

一、分詞的分類和各種形式的具體含義

分詞分為現在分詞和過去分詞兩種。從時態和語態上看，現在分詞表示主動、進行，過去分詞表示被動、完成，不及物動詞的過去分詞僅表完成。

現在分詞的時態和語態用法如下表（以do為例）：

當只強調被動，時間早于謂語動詞之前發生時，having been done=done.

現在分詞和過去分詞的否定形式為：not doing/not having done/ not done 等。

二、應用分詞作狀語的前提條件

1. 分詞作狀語時，它的邏輯主語應與主句的主語一致。

例如：（1）If you turn left， you will find our school.該條件狀語從句中的主語和主句中的主語一致，都是you，并且狀語從句中主語和謂語是主動關系，且發生時間幾乎同時，即表示主動、進行。在這種情況下，條件狀語從句可簡化為現在分詞作狀語： Turning left， you will find our school.

（2）Because we hadnt visited the Palace， we were all surprised by its glory.該原因狀語從句中的主語和主句主語都為we，且從句動作visit發生時間早于主句謂語動詞were surprised，從句為否定句。所以，該句子用分詞作狀語形式如下：Not having visited the Palace， we were all surprised by its glory.

（3）Even though I am invited to his wedding， I wont like to go. 該讓步狀語從句和主句的主語都為I，且讓步狀語從句中主語和謂語之間是被動關系，所以可以用過去分詞改寫該句子：Even though invited to his wedding， I wont like to go.

2. 當狀語從句與主句主語不一致的情況下，且狀語從句的主語為名詞或代詞時，表示時間、條件、原因、伴隨、方式或結果的狀語從句可以改寫成獨立主格結構。

例如：（1）If time permits， we will visit more places of interest here.可改為： Time permitting， we will visit more places of interest here.

（2）When it had been done， we left for Beijing.可改為：When it done， we left for Beijing.

（3）If the gymnasium isnt completed on time， we will have to put off the sports meeting. 可改為：If the gymnasium not being completed on time， we will put off the sports meeting.

綜上所述，分詞應用于獨立主格的形式應為： n./pron. +（not）done/doing.

3. 如果狀語從句的主語與主句的主語不一致，且該狀語從句表示地點、目的、讓步或比較等時，必須用完整的狀語從句。

例如：（1）Where there is a will， there is a way.（表原因）

（2）I got up early so that I could catch the early bus.（表目的）

（3）I will never give up my dream however difficult it is.（表讓步）

（4）You play basketball better than I（do）.（表比較）

三、分詞作狀語的分類

1. 作時間狀語。如：Hearing the good news， we all jumped with joy.

2. 作原因狀語。如：Not knowing which road to take， we stopped to look at the map.

3. 作結果狀語。如：Marry stayed up too late last night and got up late this morning， missing the first bus.

4. 作條件狀語。如：Seen from the hill， our school looks like a garden.

5. 作伴隨狀語。如：He kept looking at her， wondering whether he had seen her somewhere.

因此，正確應用分詞作狀語的前提是要熟練掌握句子成分，清楚判斷出狀語部分。熟練掌握幾種常見的狀語從句，能夠判斷出從句謂語動詞和主句主語的邏輯關系（即主動或被動），能判斷出從句謂語動詞和主句謂語動詞發生時間的先后順序（即進行或完成）。

責任編輯 魏文琦